Vous êtes nombreux à m’écrire ces derniers jours pour me poser des questions sur le démarrage des centres en CP, l’installation de la classe flexible, l’instauration du plans de travail … Mais comme vous le savez certainement, la fin d’année scolaire est très chargée et je n’arrive pas vraiment à suivre et à répondre à tous les mails. Je vais donc prendre le temps de répondre au travers d’articles et de direct IG dans les prochains jours.
Voici donc un petit point très rapide sur le plan de travail et le suivi des corrections et des validations dont je parlais déjà un peu ici.
J’ai instauré des plans de travail dans ma classe cette année en douceur, à partir des vacances de Noël pour les élèves les plus autonomes (les autres continuaient de suivre le tableau de programmation) puis, à partir de février pour tous les élèves de ma classe.
Le plan de travail que j’utilise depuis février n’est qu’une remise en page au format PowerPoint du plan de travail proposé par La maitresse Sev.
Pourquoi avoir choisi son modèle de plan de travail plutôt qu’un autre ?
Et bien tout simplement parce que mes CP actuels iront (en partie) dans sa classe l’an prochain. J’ai donc souhaité les préparer au mieux au fonctionnement du CE1 et, par la même occasion, faciliter le démarrage de début d’année scolaire tant pour mes élèves que pour ma super collègue !
Mais, afin d’être plus efficace et rapide dans la création du plan de travail chaque semaine, j’ai repris la trame Word sur mon logiciel de prédilection. (Pour moi, faire un plan de travail sur PPT ne me demande que quelques minutes … sur Word, cela me prend des heures ! lol)
Voici une petite image résumant très rapidement les différents types de centres présents sur le plan de travail des élèves.
Pour plus de détails, je vous invite à foncez lire cet article de Maitresse Sev portant sur ce sujet qui la passionne !
Téléchargez la trame modifiable PPT en cliquant sur l’image ci-dessus.
Et voici un aperçu d’un plan de travail complété et utilisé par mes CP en cette fin d’année. Peut-être que cela sera plus parlant pour vous que le plan de travail modifiable, certes, mais vide. 😉
Je vous laisse également à disposition le plan de travail que j’utilise en début d’année, lorsque mes élèves ne savent pas encore lire. Il comporte moins de texte et plus d’images afin qu’ils puissent se repérer facilement et organiser seul leur travail.
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Mise à jour du 28/08/2019
Ayant moi-même des enfants, je sais que la différence entre ce qui est dit de l’école à la maison et ce qui y est réellement fait est importante.
« Tu as fait quoi de beau à l’école aujourd’hui ? – Rien ! »
Même si nous savons très bien que ce n’est pas le cas, difficile en tant que parents de savoir ce que notre cher petit bambin a vraiment fait en classe avec l’enseignant ou en autonomie (mais on prie très très très fort pour que la véritable réponse ne soit pas « le bazar !! » et pour qu’on ne se retrouve convoqué dans les prochains jours … #troplahonte).
J’ai donc décidé de placer au début du cahier des centres, un petit document à l’attention des parents afin de leur expliquer comment se construit et se lit le plan de travail de leur enfant. De cette façon, même si leur petit ange ne raconte rien ou s’il dit simplement qu’il a joué, les cahiers pourront témoigner du travail conséquent qui a été mené, cela même si l’enfant ne s’en est pas rendu compte.
Je vous glisse donc ci-dessous le modèle du document explicatif que j’ai mis au point pour les familles de mes élèves (à imprimer en mode 2 feuilles par page pour avoir un rendu compréhensible ;-).
Ce fichier contient également la nouvelle version du plan de travail pour 2019-2020 qui comporte à présent des cases « d’estimation » du travail réalisé par l’élève lui-même. Je vous en reparlerai bientôt, dès que j’aurais vraiment testé cela en classe, avec mes CP et avec la matériel adapté. 😉
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Concernant le suivi des centres, j’utilisais un tableau de suivi particulier cette année : je le refaisais chaque semaine sur ordi, en changeant les titres de colonnes en fonction des centres de la semaine et des objectifs visés.
Cependant, refaire chaque semaine ce tableau devient pour moi une corvée et une perte de temps (Oui, on pourrait croire que je ne vis que pour mon boulot mais non ! J’ai une vie familiale qui m’importe mille fois plus et dont je compte bien profiter au maximum ! Chaque minute passée avec mes enfants est précieuse !) ;-)).
Il fallait réajuster les polices pour que les noms d’activité longs rentrent et que cela soit « joli » (oui je sais, je suis trop maniaque ! lol), il fallait modifier les couleurs de cases selon les centres disponibles dans la semaine, …
L’an prochain je reviendrai donc (comme l’an passé) à un simple tableau que je remplirai à la main au fur et à mesure des corrections, non seulement, des centres, mais également des exercices réalisés en travail dirigé afin d’avoir une vue d’ensemble des objectifs et compétences qui me semblent essentiels.
Et dans le cas où un élève ne serait pas évalué pour l’une ou l’autre des compétence notée (pour des raisons qui peuvent être diverses et variées), je me contenterai de mettre une croix dans la case correspondante.
Je profite quand même de cet article pour lancer un appel à STABILO BOSS : après les surligneurs fluos, les surligneurs pastels et les stylos-feutres qui me servent quotidiennement, je me permets de vous demander s’il ne serait pas possible de créer des surligneurs gris ou mêmes noirs. Ils me permettront de griser les cases très simplement et même plus rapidement. O:-D (Je dis ça, je dis rien mais je le dis quand même ! ;-))
La ligne verte me servira à spécifier sur la prise de note concerne un centre (C), un objectif de travail dirigé (TD).
La ligne jaune sera pour spécifier le nom de l’activité observée.
La ligne rose me permettra de noter le code de la compétence des programmes observée et/ou évaluée.
Chaque ligne sera (comme chez tout le monde je pense !) dédiée à un élève et sera remplie selon le code couleur instauré et qui est :
Vert : acquis
Bleu : avec aide
Orange : en voie d’acquisition
Rose : à revoir
Ce code risque fort de changer l’an prochain suite à mes dernières lectures sur le sujet. Je vous en direz plus quand je serai au clair sur ce thème et que je serai tombée d’accord avec moi-même … ;-p
Voici la trame modifiable de ce tableau qui vous permettra de l’adapter à votre classe ou même pour la modifier entièrement pour vous en faire des cheklists si vous le souhaitez (Police particulière : Cursive standard et Scrap it up).
Cette fiche de suivi des corrections et des compétences sera imprimée en plusieurs exemplaires qui seront agrafés afin de former un livret complet que je pourrais, comme l’an passé, aimanter au tableau pour l’avoir toujours à portée de main (surtout lors des temps ou ma tablette ne sera pas disponible car utilisée par les élèves aux centres et que je ne pourrais donc pas valider en temps réel sur Edumoov. 😉 )
J’espère que ces documents pourront vous être utiles. 😉
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