{"id":574,"date":"2024-03-05T06:54:22","date_gmt":"2024-03-05T06:54:22","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/le-tapis-a-conter-comme-support-de-langage-oral-a215494323\/"},"modified":"2024-03-05T06:54:22","modified_gmt":"2024-03-05T06:54:22","slug":"le-tapis-a-conter-comme-support-de-langage-oral-a215494323","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2024\/03\/05\/le-tapis-a-conter-comme-support-de-langage-oral-a215494323\/","title":{"rendered":"Le tapis à conter comme support de langage oral"},"content":{"rendered":"\n

\u00ab\u00a0Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions\u00a0\u00bb est le premier domaine des programmes de l’\u00e9cole maternelle. Cette th\u00e9matique du langage oral m’a beaucoup questionn\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es et encore plus durant la pr\u00e9paration du CAFIPEMF. Pour mettre en mots les histoires lues en classe, j’ai confectionn\u00e9 un tapis \u00e0 conter pour ma classe.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Qu’est-ce qu’un tapis \u00e0 histoires ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les tapis pour raconter des histoires ne sont pas r\u00e9cents. Invent\u00e9 dans les ann\u00e9es 80 par Clotilde FOUGERAY-HAMMAM<\/strong><\/em>, ce concept est aujourd\u2019hui bien implant\u00e9 dans les biblioth\u00e8ques et \u00e9coles de France (et m\u00eame du monde !). Racontetapis\u00ae<\/a> est d’ailleurs une marque d\u00e9pos\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Sa vocation premi\u00e8re est d\u2019\u00eatre un pont entre l\u2019enfant et le livre, un concept \u00e0 port\u00e9e p\u00e9dagogique permettant de manipuler.<\/p>\n\n\n\n

Un tapis \u00e0 histoire (tapis \u00e0 conter<\/strong> ou raconte tapis<\/strong>) est grand tapis en tissu et en volume repr\u00e9sentant le d\u00e9cor d\u2019un conte. Dans ce d\u00e9cor, les personnages de l\u2019histoire (eux-m\u00eames en volume), sont anim\u00e9s et mis en sc\u00e8ne par les mains et les mots de l\u2019adulte ou de l\u2019enfant. Le fil conducteur reste bien s\u00fbr la lecture de l\u2019album jeunesse auquel le tapis pour raconter des histoires<\/strong> est associ\u00e9.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Mes choix personnels<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Avec mes CP, nous fabriquions des supports pour raconter les histoires, notamment celle de la moufle<\/a>. Pour travailler avec mes \u00e9l\u00e8ves de PS, j’ai eu l’envie de sortir ma machine pour coudre un v\u00e9ritable Racontetapis, durable et sensoriel !<\/p>\n\n\n\n

Oui mais quel tapis ? Il y a tant d’histoires que je souhaitais mettre au service des apprentissages qu’il m’\u00e9tait difficile de choisir.<\/p>\n\n\n\n

Je ne me voyais pas coudre plusieurs tapis car d\u00e9j\u00e0 je manquais de temps et, d’autre part, cela finit par vite chiffrer … \ud83d\ude41<\/p>\n\n\n\n

J’ai donc d\u00e9cider de coudre un seul tapis qui pourrait servir pour plusieurs histoires.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La majorit\u00e9 des albums \u00e9tudi\u00e9s avec des Petits sont des histoires en randonn\u00e9e<\/strong>. J’ai donc choisi de coudre un chemin sur toute la longueur. Beaucoup d’histoires se d\u00e9roulent dans la nature donc j’ai choisi de placer un d\u00e9cor de campagne, une montagne, un petit lac, une for\u00eat … pour former le tapis \u00ab\u00a0de base\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

J’en ai donc dessin\u00e9 le plan g\u00e9n\u00e9ral avant de me procurer des tissus de toutes sortes pour le faire.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

J’ai veill\u00e9 \u00e0 varier les textures de tissus pour que le tapis soit le plus sensoriel possible pour mes petits \u00e9l\u00e8ves (tulle, velours, coton, feutrine, jersey, polaire …).<\/p>\n\n\n\n

Je profite de cet article pour remercier tous les amis, coll\u00e8gues, voisins, connaissances … qui m’ont aid\u00e9 dans ce projet en me passant du tissu pour me permettre de faire des petites \u00e9conomies. <3<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n
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J’ai voulu que le tapis soit le plus facile possible \u00e0 fermer, ranger et transporter pour aller d’une salle \u00e0 l’autre sans risquer de perdre des \u00e9l\u00e9ments. Je lui ai donc cousu des poches de rangement tr\u00e8s grande au dos pour y mettre le n\u00e9cessaire \u00e0 la r\u00e9alisation de l’histoire en cours d’\u00e9tude.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/figure>\n\n\n\n
\"Le<\/figure>\n\n\n\n
\"Le<\/figure>\n\n\n\n

Afin de pouvoir \u00e9largir le champ des possibles, il me suffit d\u00e9sormais de trouver ou coudre des accessoires \u00e0 disposer sur le tapis selon les histoires :<\/p>\n\n\n\n

– personnages cr\u00e9\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 du film transfert coll\u00e9 sur du tissu blanc<\/p>\n\n\n\n

– r\u00e9cup\u00e9ration de vieilles marionnettes \u00e0 doigts<\/p>\n\n\n\n

– fabrication d’une maison en feutrine<\/p>\n\n\n\n

– emprunt de playmobil \u00e0 mes enfants (merci mes amours <3 )<\/p>\n\n\n\n

…<\/p>\n\n\n\n

La liste s’allongera sans aucun doute au fil des histoires et des utilisations du tapis en classe.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Le tapis en classe
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le tapis a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 en s\u00e9ance de langage et utilis\u00e9 avec les \u00e9l\u00e8ves (en groupes puis en autonomie).<\/p>\n\n\n\n

En lisant l’album nous recr\u00e9ons l’histoire \u00e0 l’aide des \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9sents. Parfois m\u00eame, les enfants refont l’histoire de m\u00e9moire, sans le support \u00e9crit et je deviens leur public. (C’est sans doute le moment qu’ils pr\u00e9f\u00e8rent et cela me permet \u00e9galement de les \u00e9couter et les observer en train de raconter. Des petites \u00e9valuations orales l’air de rien … ;-)).<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/figure>\n\n\n\n

La prochaine \u00e9tape consistera \u00e0 fabriquer, tous ensemble, les \u00e9l\u00e9ments d’une histoire pour pouvoir la raconter. Affaire \u00e0 suivre …<\/p>\n\n\n\n

Ce tapis m’a donc demand\u00e9 beaucoup de temps de confection mais je n’en regrette pas une seule minute tant il est utile en classe et plait aux \u00e9l\u00e8ves ! Si vous avez la possibilit\u00e9 de vous en fabriquer ou procurer un, je ne peux que vous conseiller de sauter sur l’occasion. Vous ne le regretterez pas et votre classe non plus !<\/p>\n\n\n\n

Si la th\u00e9matique du langage oral<\/a> et du lien possible avec le num\u00e9rique<\/a> vous int\u00e9resse particuli\u00e8rement, vous pourrez trouver d’autres articles sur le blog.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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