{"id":584,"date":"2023-01-08T11:44:13","date_gmt":"2023-01-08T11:44:13","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/le-p-tit-bac-des-noums-a213656611\/"},"modified":"2023-01-08T11:44:13","modified_gmt":"2023-01-08T11:44:13","slug":"le-p-tit-bac-des-noums-a213656611","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2023\/01\/08\/le-p-tit-bac-des-noums-a213656611\/","title":{"rendered":"Le P’tit bac des Noums"},"content":{"rendered":"\n

Inspir\u00e9e par une fiche de jeu que mon fils utilise dans sa classe pour r\u00e9viser ses tables de multiplication et ses temps de conjugaison, j’ai adapt\u00e9 ce principe aux comp\u00e9tences de num\u00e9ration et de calcul de mes CP en y int\u00e9grant les personnages de notre m\u00e9thode de math\u00e9matiques.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Le P’tit Bac, c’est quoi ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je doute qu’il y ait vraiment besoin d’expliquer le principe de ce jeu qui est un classique des jours pluvieux, des centres a\u00e9r\u00e9s et autres temps d’activit\u00e9s entre enfants. Dans le doute, voici un petit rappel des r\u00e8gles du jeu de base :<\/p>\n\n\n\n

Chaque joueur dispose d’un tableau de plusieurs lignes et plusieurs colonnes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il doit y inscrire un maximum de mots commen\u00e7ant par la lettre choisie et ce, dans chaque cat\u00e9gorie (ville, pr\u00e9nom, pays, fruits …).<\/em><\/p>\n\n\n\n

La manche se termine une fois qu\u2019un des joueurs signale qu\u2019il a une s\u00e9rie de mots compl\u00e8te ou, si d\u2019un commun accord, tous les participants en d\u00e9cident<\/sup>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Un temps limit\u00e9 peut \u00e9galement \u00eatre d\u00e9fini pour une manche.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le P’tit Bac des Noums, c’est quoi ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sur ce m\u00eame principe, les \u00e9l\u00e8ves disposent d’une fiche avec des cases<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

J’ai choisi de pr\u00e9senter leur fiche ainsi pour leur offrir plus de place<\/strong> pour noter leurs r\u00e9ponses : en effet, certains rencontrent encore des difficult\u00e9s en graphisme et ont besoin d’espace pour \u00e9crire ou repr\u00e9senter.<\/p>\n\n\n\n

Compte tenu \u00e9galement des difficult\u00e9s de certains en rep\u00e9rage spatial,<\/strong> un tableau les mettrait en difficult\u00e9 et en \u00e9tat d’anxi\u00e9t\u00e9 face \u00e0 la t\u00e2che ce qui pourrait les emp\u00eacher de r\u00e9ussir alors qu’ils en sont pleinement capables.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, les \u00e9l\u00e8ves passent d’une grande case \u00e0 une autre en se rep\u00e9rant \u00e0 l’aide des consignes, des couleurs ou des personnages.<\/p>\n\n\n\n

La fiche est plac\u00e9e dans une pochette plastique, pour pouvoir \u00eatre effac\u00e9e et r\u00e9utilis\u00e9e d’un jour \u00e0 l’autre (ou m\u00eame resservir l’ann\u00e9e suivante). Cela limite le g\u00e2chis de papier auquel je tente de sensibiliser mes \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Un partie de P’tit Bac des Noums<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour lancer la partie, il faut choisir un nombre. Pour cela, plusieurs possibilit\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n

– l’enseignant choisit<\/p>\n\n\n\n

– un \u00e9l\u00e8ve tire un nombre au sort<\/p>\n\n\n\n

– on lance des d\u00e9s (dizaines et unit\u00e9s)<\/p>\n\n\n\n

– etc …<\/p>\n\n\n\n

Une fois le nombre choisi, les \u00e9l\u00e8ves commencent \u00e0 compl\u00e9ter leur fiche de jeu.<\/strong> Chaque case contient une consigne \u00e0 op\u00e9rer sur le nombre en question :<\/p>\n\n\n\n

– \u00e9crire le nombre en lettres<\/p>\n\n\n\n

– ajouter 1, 2, 5 ou 10<\/p>\n\n\n\n

– retirer 1 ou 10<\/p>\n\n\n\n

– repr\u00e9senter le nombre par des doigts, des ronds, des dizaines et unit\u00e9s …<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/figure>\n\n\n\n

Le tableau a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9 de mani\u00e8re \u00e0 pouvoir servir d\u00e8s le d\u00e9but d’ann\u00e9e<\/strong>, en rituel, en s\u00e9ance de maths ou m\u00eame en autonomie par la suite afin de donner aux \u00e9l\u00e8ves des habitudes et des automatismes dans la repr\u00e9sentation des nombres.<\/p>\n\n\n\n

Dans un premier temps, seule la premi\u00e8re colonne est utilis\u00e9e puis, au fil des d\u00e9couvertes et des apprentissages avec les Noums, on ajoute les colonnes suivantes.<\/p>\n\n\n\n

Un temps limit\u00e9 peut \u00eatre impos\u00e9 mais, l\u00e0 encore, cela d\u00e9pendra de l’enseignant, de l’objectif donn\u00e9 au jeu et\/ou du moment de l’ann\u00e9e aussi.<\/p>\n\n\n\n

Les supports de jeu<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vous trouverez dans le document ci-dessous plusieurs versions de fiches<\/strong> r\u00e9alis\u00e9es pour ma classe et bas\u00e9e sur la m\u00e9thode des Noums<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Pourquoi plusieurs versions d’une m\u00eame fiche de jeu ? Ayant des \u00e9l\u00e8ves avec des probl\u00e8mes de rep\u00e9rage dans l’espace et\/ou de dyschromatopsie, je voulais que chacun puisse disposer d’une fiche qui soit adapt\u00e9e \u00e0 ses besoins, visuellement accessible et facilement compr\u00e9hensible.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour celles et ceux qui voudraient utiliser ces supports avec leur propre m\u00e9thode ou consignes, voici une version modifiable du document.<\/a><\/p>\n\n\n\n

En esp\u00e9rant que cela pourra vous aider, vous servir ou vous inspirer pour votre propre pratique de classe. \ud83d\ude09<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Inspir\u00e9e par une fiche de jeu que mon fils utilise dans sa classe pour r\u00e9viser ses tables de multiplication et ses temps de conjugaison, j’ai adapt\u00e9 ce principe aux comp\u00e9tences de num\u00e9ration et de calcul de mes CP en y int\u00e9grant les personnages de notre m\u00e9thode de math\u00e9matiques. Le P’tit Bac, c’est quoi ? 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