{"id":598,"date":"2021-11-02T12:58:13","date_gmt":"2021-11-02T12:58:13","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/accueillir-un-eleve-porteur-de-tfa-troubles-des-fonctions-auditives-a210894980\/"},"modified":"2021-11-02T12:58:13","modified_gmt":"2021-11-02T12:58:13","slug":"accueillir-un-eleve-porteur-de-tfa-troubles-des-fonctions-auditives-a210894980","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2021\/11\/02\/accueillir-un-eleve-porteur-de-tfa-troubles-des-fonctions-auditives-a210894980\/","title":{"rendered":"Accueillir un élève porteur de TFA (Troubles des fonctions auditives)"},"content":{"rendered":"\n

Cette ann\u00e9e, pour la premi\u00e8re fois depuis le d\u00e9but de ma carri\u00e8re, j’ai au sein de ma classe un \u00e9l\u00e8ve atteint de surdit\u00e9. Ne connaissant rien \u00e0 ce type de handicap, j’ai pass\u00e9 un \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s studieux pour d\u00e9couvrir et apprendre la LSF afin de l’int\u00e9grer au maximum \u00e0 ma pratique et au projet de classe afin que cette exp\u00e9rience soit non seulement enrichissante pour moi mais aussi et surtout pour tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En juin dernier mes coll\u00e8gues d’ULIS m’ont inform\u00e9 qu’en septembre ma classe compterait le petit C. parmi ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

C. est sourd et appareill\u00e9<\/strong>. Malgr\u00e9 cela, il n’entend que tr\u00e8s peu, ne s’exprime pas \u00e0 l’oral, lit sur les l\u00e8vres et apprend la LSF<\/strong> pour communiquer.<\/p>\n\n\n\n

Des \u00e9l\u00e8ves en grande difficult\u00e9s scolaires ou porteur de handicap, j’en ai connu et eu en nombre depuis mes d\u00e9buts. Mais des \u00e9l\u00e8ves atteint de surdit\u00e9, jamais encore !<\/p>\n\n\n\n

Mon cerveau a donc fait ce qu’il fait toujours quand il se retrouve face \u00e0 un nouveau challenge : il a cogit\u00e9 !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comment je vais faire pour l’accueillir ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Je ne maitrise pas la LSF, comment vais-je faire pour communiquer avec lui ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Et les autres \u00e9l\u00e8ves, comment vont-ils communiquer avec lui ? …<\/em><\/p>\n\n\n\n

Et ce n’est qu’un tout petit aper\u00e7u de touuuuutes les questions qui me sont venues.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il me fallait trouver des r\u00e9ponses \u00e0 mes questions pour pouvoir aborder l’ann\u00e9e \u00ab\u00a0arm\u00e9e\u00a0\u00bb et sereine.<\/p>\n\n\n\n

Partant d’un postulat simple qui est que l’\u00e9cole en France se veut \u00eatre de plus en plus inclusive,<\/strong> je me suis dit que je trouverais certainement des pistes d’informations et de documentation sur les sites officiels. <\/p>\n\n\n\n

J’ai donc sorti mon petit PC, ouvert mon navigateur de recherche et me suis mise au boulot.<\/p>\n\n\n\n

Et j’ai en effet trouv\u00e9 pas mal d’articles sur la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves sourds et malentendant !<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences sur le cadre d’accueil des \u00e9l\u00e8ves porteur de TFA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sur le site du minist\u00e8re, j’ai trouv\u00e9 des informations sur les modalit\u00e9s d’accueil et d’enseignement, les dispositifs \u00e0 mettre en place, etc …<\/a><\/p>\n\n\n\n

J’ai aussi pris connaissance de l’\u00e9tat des lieux et des recommandations donn\u00e9es par le Conseil Scientifique de l’EN sur la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves sourds en France ICI<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

L’ouvrage de la collection Rep\u00e8res Handicap<\/a> d\u00e9di\u00e9 au m\u00eame sujet donne \u00e9galement un cadre d’action et des pistes pour accueillir et enseigner aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 TFA. (Je ne les retrouve plus les pages o\u00f9 j’avais trouv\u00e9 ces documents sur le net alors je vous mets le document en lien direct).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Voici aussi la vid\u00e9o de pr\u00e9sentation du rapport de CSEN<\/em><\/p>\n\n\n\n