{"id":609,"date":"2021-05-09T17:40:52","date_gmt":"2021-05-09T17:40:52","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/activites-pour-mieux-apprendre-les-mots-a207657806\/"},"modified":"2021-05-09T17:40:52","modified_gmt":"2021-05-09T17:40:52","slug":"activites-pour-mieux-apprendre-les-mots-a207657806","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2021\/05\/09\/activites-pour-mieux-apprendre-les-mots-a207657806\/","title":{"rendered":"Activités pour mieux apprendre les mots"},"content":{"rendered":"\n

J’ai r\u00e9cemment command\u00e9 plusieurs ouvrages chez Pirouettes Education dont \u00ab\u00a0Activit\u00e9s pour mieux apprendre les mots\u00a0\u00bb de C\u00e9line Leroux, Lise Martin et Maude Caron, un livre con\u00e7u pour amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s’approprier l’orthographe des mots \u00e0 l’aide d’observations qui les font r\u00e9fl\u00e9chir, de r\u00e8gles qui soutiennent leur m\u00e9moire et de dict\u00e9es qui les mettent \u00e0 l’\u00e9preuve ou consolident leurs acquis.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Cet ouvrage qu\u00e9becois propose une progression de l’\u00e9tude orthographique des mots sur les 6 ann\u00e9es d’enseignement primaire autrement dit du CP \u00e0 la 6\u00e8me en France<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Le principe de d\u00e9part est simple : Les mots naissent et s’imposent mais ils r\u00e9pondent tous \u00e0 des normes orthographiques d’une grande complexit\u00e9 mais que les \u00e9l\u00e8ves doivent ma\u00eetriser pour faciliter leur entr\u00e9e en production d’\u00e9crits.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les autrices ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9crit deux autres ouvrages sur le sujet.<\/p>\n\n\n\n

\"Activit\u00e9s<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Activit\u00e9s<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Si l’utilisation \u00ab\u00a0Activit\u00e9s pour mieux apprendre les mots\u00a0\u00bb<\/em> peut \u00eatre exploit\u00e9 sans avoir pris compte des pr\u00e9c\u00e9dents, leur lecture reste malgr\u00e9 tout pertinente pour s’approprier les normes de l’enseignement explicite des r\u00e8gles orthographiques.<\/p>\n\n\n\n

PARTIE 1 : Constats et d\u00e9marche p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elle permet de survoler les facteurs favorisant l’apprentissage de l’orthographe<\/strong>. Elle d\u00e9crit aussi les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es fr\u00e9quemment en orthographe dans une grille d’analyse \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

J’ai r\u00e9alis\u00e9 des notes de lecture sur cette partie en particulier.<\/p>\n\n\n\n

PARTIE 2 : Mise en \u0153uvre pratique de la d\u00e9marche<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elle pr\u00e9sente les fiches par niveau ainsi que les dict\u00e9es quotidiennes et hebdomadaires. Cette partie donne \u00e9galement des conseils pour utiliser l’ensemble en classe ou \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n

Pour chacune des six ann\u00e9es du primaire, on y trouve :<\/p>\n\n\n\n

\u2022 une planification annuelle<\/strong> sur 30 semaines, qui d\u00e9crit les r\u00e8gles et les graph\u00e8mes \u00e0 l\u2019\u00e9tude; <\/p>\n\n\n\n

\u2022 25 fiches d\u2019apprentissage<\/strong> et leurs corrig\u00e9s, ainsi que 5 fiches de r\u00e9vision;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 des dict\u00e9es<\/strong> de phrases li\u00e9es par un th\u00e8me pour chacune des semaines;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 une fiche de strat\u00e9gies de m\u00e9morisation<\/strong> et une lettre pour les parents<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Voici les quelques notes que j’ai pu prendre au fil de ma lecture ainsi que quelques extraits<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Activit\u00e9s<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Les activit\u00e9s propos\u00e9es sur les fiches d\u00e9crites dans l’ouvrage sont reproductibles en couleurs. Elles sont en effet t\u00e9l\u00e9chargeables sur le site de Cheneli\u00e8re Education (gr\u00e2ce \u00e0 un code unique fourni dans l’ouvrage).<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Activit\u00e9s<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Elles peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n

\u2022 en grand groupe<\/strong>, pour pr\u00e9senter la liste de la semaine au tableau num\u00e9rique interactif et pour faire un travail collectif de classement et d\u2019observation des mots;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 en \u00e9quipe<\/strong>, lors d\u2019un atelier, ou au segment \u00ab \u00e9tude de mots \u00bb;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 en travail individuel<\/strong>, en classe ou \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n

Voici une petite pr\u00e9sentation rapide, en vid\u00e9o, de l’ouvrage et des outils propos\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n