{"id":622,"date":"2021-01-10T19:04:25","date_gmt":"2021-01-10T19:04:25","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/fiche-d-observation-pour-les-stagiaires-a205073856\/"},"modified":"2021-01-10T19:04:25","modified_gmt":"2021-01-10T19:04:25","slug":"fiche-d-observation-pour-les-stagiaires-a205073856","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2021\/01\/10\/fiche-d-observation-pour-les-stagiaires-a205073856\/","title":{"rendered":"Fiche d’observation pour les stagiaires"},"content":{"rendered":"\n

Lors de leur stage d’observation, les stagiaires doivent … observer ! Mais observer quoi, quand, comment … ? Pas facile pour eux de savoir sur quoi poser leur regard, leur attention, leur r\u00e9flexion. J’ai donc r\u00e9uni dans une une grille les points essentiels pour les guider dans cet exercice.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sur le m\u00eame principe que la grille destin\u00e9e \u00e0 l’observation d’une pratique<\/a> (qui est destin\u00e9e au MAT)<\/em>, j’ai mis au point une grille d’observation destin\u00e9e aux stagiaires venant dans ma classe.<\/p>\n\n\n\n

Je la leur transmets en d\u00e9but de stage afin qu’ils puissent disposer de tous les points d’observation possibles.<\/p>\n\n\n\n

Mais tout observer en une seule fois est tr\u00e8s compliqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Aussi, nous fixons un th\u00e8me d’observation (par s\u00e9ance ou demi-journ\u00e9e)<\/em> pour r\u00e9duire le champ d’observation et la rendre plus efficace et pertinente.<\/p>\n\n\n\n

J’ai pens\u00e9 cette fiche comme un \u00ab\u00a0zoom\u00a0\u00bb de l’\u00e9cole vers l’\u00e9l\u00e8ve. Les th\u00e8mes se d\u00e9clinent donc dans l’ordre suivant :<\/p>\n\n\n\n

– L’\u00e9cole<\/strong> (situation g\u00e9ographique, contexte d’enseignement, public …). Sur cette page, une case est r\u00e9serv\u00e9e \u00e0 la prise de notes des \u00e9ventuelles questions que le stagiaire pourrait se poser au cours de son stage. Ainsi, nous pourrons \u00e9changer sur ces questions lors d’un temps d’entretien.<\/p>\n\n\n\n

– La classe<\/strong> (constitution du groupe-classe, organisation spatiale, …). Cette fiche propose de grands espaces vides afin de permettre aux \u00e9tudiants de faire des sch\u00e9mas s’ils le souhaitent.<\/p>\n\n\n\n

– L’enseignant<\/strong> (mise en \u0153uvre des apprentissage, observation sur un temps donn\u00e9 …)<\/p>\n\n\n\n

– L’\u00e9l\u00e8ve<\/strong> (observations d’\u00e9l\u00e8ves sur un temps donn\u00e9s, d\u00e9placements, …)<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A ces 4 grands th\u00e8mes s’ajoute des tableaux destin\u00e9s \u00e0 l’observation d’une s\u00e9ance en particulier.<\/p>\n\n\n\n

Ce sont les m\u00eames tableaux que ceux utilis\u00e9s dans la fiche du MAT (mais sans les colonnes ‘point d’appuis’, ‘points \u00e0 retravailler’ et le tableau r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 la partie ‘entretien’)<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Lors des stages d’une semaine il n’est pas toujours \u00e9vident de disposer de suffisamment de temps pour tout observer en d\u00e9tails. Aussi, si je la fournis \u00e9galement \u00e0 chaque stage, les stagiaires n’utilisent en g\u00e9n\u00e9ral ces tableaux que lors des stages de plus d’une semaine.<\/p>\n\n\n\n

\"Fiche<\/figure>\n\n\n\n

Je vous met ce document \u00e0 disposition ICI<\/a><\/p>\n\n\n\n

Il est \u00e0 imprimer de pr\u00e9f\u00e9rence en mode \u00ab\u00a0livret\u00a0\u00bb sur des pages A3 (en A4 \u00e7a marche aussi mais c’est plus petit ;-)).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Si vous avez des id\u00e9es d’am\u00e9liorations, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 m’en faire part en commentaires. \ud83d\ude09<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lors de leur stage d’observation, les stagiaires doivent … observer ! Mais observer quoi, quand, comment … ? Pas facile pour eux de savoir sur quoi poser leur regard, leur attention, leur r\u00e9flexion. J’ai donc r\u00e9uni dans une une grille les points essentiels pour les guider dans cet exercice. 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