{"id":634,"date":"2020-08-11T04:58:36","date_gmt":"2020-08-11T04:58:36","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/reflexions-autour-de-la-classe-flexible-et-du-protocole-sanitaire-a198983358\/"},"modified":"2020-08-11T04:58:36","modified_gmt":"2020-08-11T04:58:36","slug":"reflexions-autour-de-la-classe-flexible-et-du-protocole-sanitaire-a198983358","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2020\/08\/11\/reflexions-autour-de-la-classe-flexible-et-du-protocole-sanitaire-a198983358\/","title":{"rendered":"Réflexions autour de la classe flexible et du protocole sanitaire"},"content":{"rendered":"\n

L’ann\u00e9e scolaire \u00e0 venir risque de nous r\u00e9server des surprises (esp\u00e9rons qu’elles soient bonnes bien s\u00fbr !). D\u00e8s la rentr\u00e9e, il nous faudra respecter un protocole sanitaire, certes moins strict que les pr\u00e9c\u00e9dents, mais ayant malgr\u00e9 tout des lignes directrices fortes. Pour ma part, j’ai r\u00e9fl\u00e9chi tout l’\u00e9t\u00e9 \u00e0 deux possibilit\u00e9s d’am\u00e9nagement pour ma classe. Vous trouverez dans cet article l’\u00e9tat de l’avanc\u00e9e de mes r\u00e9flexions.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour les int\u00e9ress\u00e9(e)s, j’avais pr\u00e9sent\u00e9 ces r\u00e9flexions dans une story Instagram que vous pouvez retrouver ici<\/a><\/p>\n\n\n\n

Les protocoles<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oui … Je sais … Le titre est au pluriel alors qu’on en a qu’un seul \u00e0 suivre … \u00e0 la fois !<\/p>\n\n\n\n

Le dernier en date est disponible ici<\/a>. Mais, comme nous avons d\u00e9j\u00e0 eu la chance d’en conna\u00eetre plusieurs diff\u00e9rents, je me pr\u00e9pare psychologiquement \u00e0 en avoir des nouveaux r\u00e9guli\u00e8rement cette ann\u00e9e encore, en fonction de la circulation du virus. (Et oui … Faut pas croire !! M\u00eame la hi\u00e9rarchie vit au jour le jour ! On n’est pas les seuls. C’est peut-\u00eatre incroyable mais c’est vrai ! M\u00eame elle doit s’adapter … et dans l’urgence ! M\u00eame si ce n’est pas \u00e9vident pour nous au quotidien, face aux \u00e9l\u00e8ves, le fait est que je pr\u00e9f\u00e8re de loin \u00eatre dans mes baskets que dans les leurs. Mais soyons positifs : maintenant nous avons TOUS un peu de recul et d’exp\u00e9rience. Tout se passera mieux en 2020-2021 ;-)).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Si en fin d’ann\u00e9e, j’ai eu quelques craintes concernant la poursuite de la classe flexible (en l’\u00e9tat) compte tenu des diff\u00e9rents protocoles, il en est tout autrement aujourd’hui ! En effet, la classe flexible <\/strong>(\u00e0 mon sens)<\/em>, de par son espace-classe a\u00e9r\u00e9, all\u00e9g\u00e9 en mobilier et modulable, me semble \u00eatre une solution possible pour mener \u00e0 bien les directives sanitaires.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le blog Classe de demain a d’ailleurs pu participer \u00e0 une  r\u00e9flexion commune organis\u00e9 par l’Education Nationale afin d\u2019\u00e9laborer des solutions concr\u00e8tes \u00e0 mettre en place d\u00e8s la rentr\u00e9e 2020-2021<\/strong> dont la classe flexible.<\/p>\n\n\n\n

Pour plus de d\u00e9tails, cliquez sur l’image ci-dessous.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"R\u00e9flexions<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En effet, je pense qu’en mai-juin, nous avons toutes et tous fait au mieux et au plus rapide<\/strong>. Nous n’avons pas pu disposer de suffisamment de temps pour nous retourner, regarder en arri\u00e8re et mener une r\u00e9flexion de fond afin d’envisager les choses sereinement. Il nous a fallu aller VITE ET BIEN dans le but de veiller \u00e0 la bonne sant\u00e9 de tous. Le retour des tables en rangs d’oignons a donc \u00e9t\u00e9 la solution la plus \u00e9vidente \u00e0 mettre en \u0153uvre, celle qui r\u00e9pondait aux exigences du moment et au contexte.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Et puis, on se disait surtout que ce serait pour quelques semaines seulement, que la rentr\u00e9e serait diff\u00e9rente et qu’un retour \u00ab\u00a0\u00e0 la normale\u00a0\u00bb sans doute envisageable malgr\u00e9 tout.<\/p>\n\n\n\n

Seulement voil\u00e0 ! Il en est tout autre aujourd’hui. Le virus circule encore (et risque fort de redoubler vu le laisser-aller g\u00e9n\u00e9ral que je constate personnellement quand je sors de chez moi … Mais ce n’est que mon avis …).<\/em> J’ai donc d\u00e9cid\u00e9 de me pr\u00e9parer \u00ab\u00a0au pire des sc\u00e9narios\u00a0\u00bb afin de ne pas risquer de revivre une ann\u00e9e aussi mouvement\u00e9e que la pr\u00e9c\u00e9dente (le niveau scolaire des \u00e9l\u00e8ves suite au confinement me donnera sans aucun doute suffisamment de travail, pas besoin de m’en rajouter apr\u00e8s coup avec un am\u00e9nagement complet \u00e0 revoir dans le feu de l’action !).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mais, cette fois, hors de question pour moi de remettre mes tables en rangs d’oignons !<\/strong> Avec toutes les derni\u00e8res connaissances scientifiques faites pour prendre en compte les besoins des \u00e9l\u00e8ves et tous les constats r\u00e9alis\u00e9s au sein de ma classe ces derni\u00e8res ann\u00e9es, j’aurais l’impression de renier tout ce en quoi je crois profond\u00e9ment.<\/p>\n\n\n\n

Je me suis donc mise \u00e0 la recherche de moyens qui me permettraient de concilier \u00ab\u00a0classe flexible\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0protocole sanitaire\u00a0\u00bb. Pour m’\u00e9viter toute mauvaise surprise, j’ai choisi de penser d\u00e8s cet \u00e9t\u00e9 \u00e0 des am\u00e9nagements qui respectent des normes assez strictes. Ainsi, si jamais elles font leur r\u00e9apparition surprise en cours d’ann\u00e9e, je sais que je pourrais \u00ab\u00a0faire face\u00a0\u00bb et les mettre en \u0153uvre facilement car j’aurais pr\u00e9par\u00e9 ma classe et mes \u00e9l\u00e8ves en amont.<\/p>\n\n\n\n

Voici donc les normes g\u00e9n\u00e9rales qui ont guid\u00e9 mes plans d’am\u00e9nagements potentiels :<\/p>\n\n\n\n

Le respect du m\u00e8tre lat\u00e9ral entre les \u00e9l\u00e8ves :<\/strong> En effet le protocole dit : \u00ab\u00a0Dans les espaces clos (salles de classe, ateliers, biblioth\u00e8ques, r\u00e9fectoires, cantines, internats, etc.), la distanciation physique n\u2019est plus obligatoire lorsqu\u2019elle n\u2019est pas mat\u00e9riellement possible ou qu\u2019elle ne permet pas d\u2019accueillir la totalit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>. N\u00e9anmoins, les espaces sont organis\u00e9s de mani\u00e8re \u00e0 maintenir la plus grande distance possible.\u00a0\u00bb <\/em>Autrement dit, si on peut le respecter, il faut le respecter. #challengeaccepted ;-p<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pas d’\u00e9l\u00e8ve en face-\u00e0-face \u00e0 moins d’1m de distance<\/strong> (qu’ils soient assis ou en mouvement)<\/em> : En effet, les mouvements ne sont plus interdits dans la classe et permettent de laisser les \u00e9l\u00e8ves bouger dans la journ\u00e9e. Le fonctionnement par rotation de groupes est donc tout \u00e0 fait possible \u00e0 condition de veiller \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves ne se retrouvent pas face-\u00e0-face lors des transitions. En conservant un sens de marche au sein de la salle de classe,<\/strong> il est possible de conserver une classe flexible comme celle connue jusque l\u00e0. Pour ma part, je pense utiliser ce sens de circulation d\u00e8s la rentr\u00e9e (il figure sous forme de fl\u00e8ches violettes sur le plans)<\/em>. Il deviendrait alors (au m\u00eame titre que la mise en rang \u00e9largi dans le couloir) <\/em>une nouvelle habitude de classe. Comme les enfants savent tr\u00e8s bien s’adapter \u00e0 un nouvel enseignant et \u00e0 un nouveau fonctionnement en d\u00e9but d’ann\u00e9e , il ne leur sera pas tr\u00e8s difficile d’acqu\u00e9rir ces nouveaux r\u00e9flexes s’ils leur sont pr\u00e9sent\u00e9s d\u00e8s le 1er septembre. (En tous cas je l’esp\u00e8re vraiment. ;-))<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le mat\u00e9riel<\/strong> : La mise \u00e0 disposition d\u2019objets partag\u00e9s au sein d\u2019une m\u00eame classe ou d\u2019un m\u00eame groupe constitu\u00e9 (ballons, jouets, livres, jeux, journaux, d\u00e9pliants r\u00e9utilisables, crayons, etc.) est permise. <\/em>D’apr\u00e8s le dernier protocole, les \u00e9l\u00e8ves pourront donc utiliser du mat\u00e9riel commun de manipulation (ce qui simplifiera les activit\u00e9s en centres d’autonomie)<\/em>. Malgr\u00e9 cela, j’ai choisi de cr\u00e9er des kits individuels et nominatifs que les \u00e9l\u00e8ves pourront utiliser d\u00e8s la rentr\u00e9e. Ainsi, dans le cas ou un reconfinement, m\u00eame partiel, reviendrait, ils disposeraient tous du mat\u00e9riel n\u00e9cessaire pour travailler chez eux facilement. (Je vous d\u00e9taillerai ces kits au plus vite).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Si jamais le protocole se durcissait par la suite, la rotation des groupes se ferait alors non plus selon les disciplines mais en fonction des temps de nettoyage et de d\u00e9sinfection des locaux et du mat\u00e9riel<\/strong>. Je dispose en classe du n\u00e9cessaire pour d\u00e9sinfecter le mat\u00e9riel et le mobilier dans l’urgence (\u00e9l\u00e8ve malade subitement ou autre)<\/em> mais pas de faire un \u00ab\u00a0shake-up\u00a0\u00bb complet de la salle de classe. (D’autant qu’avec les surveillances de couloirs, de r\u00e9cr\u00e9s, etc … impossible de trouver le temps de le faire m\u00eame si je le voulais vraiment !).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Si les \u00e9l\u00e8ves n’ont plus le droit de quitter leur place sur la journ\u00e9e, les rotations seraient alors moins fr\u00e9quentes<\/strong> avec, dans le pire des cas, un travail par groupe au centre guid\u00e9 un jour sur deux. Mais un jour entier \u00e0 une place flexible ou une chaise ordinaire n’est pas envisageable \u00e0 mon sens et, dans ce cas, je m\u00e8nerai plus de temps de travail en groupe classe, en ext\u00e9rieur, afin de permettre aux enfants de bouger. Rien n’est encore fix\u00e9 sur ce point mais c’est en r\u00e9flexion aussi, c’est d\u00e9j\u00e0 \u00e7a. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

NB : Le rectangle avec le point d’interrogation est un mobilier que je recevrai \u00e0 la rentr\u00e9e et qui sera amener \u00e0 bouger r\u00e9guli\u00e8rement de place. Je vous en reparle d\u00e8s que possible.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Am\u00e9nagement envisag\u00e9 n\u00b01 : Fonctionnement en 2 sous-groupes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"R\u00e9flexions<\/figure>\n\n\n\n

Dans cette configuration, il m\u2019est possible de disposer de 29 espaces de travail individuels <\/strong>(quasiment autant en centre guid\u00e9 qu\u2019en centres d\u2019autonomie et encore quelques espaces de travail disponibles dans le couloir pour les activit\u00e9s autonomes n\u00e9cessitant du calme).<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019avantage consid\u00e9rable est que cette organisation spatiale me permettrait de poursuivre mon fonctionnement habituel avec seulement deux sous-groupes \u00e0 alterner.<\/strong> N\u2019avoir que deux sous-groupes facilite les rotations : elles sont possibles sur chaque disciplines, ou sur une demi-journ\u00e9e, ou sur la journ\u00e9e ou m\u00eame encore un jour sur deux Ainsi, si jamais les directives deviennent plus strict au cours de l\u2019ann\u00e9e (on ne sait jamais \u2026), je dispose de plusieurs organisations temporelles possibles, dont aucune ne perturbera les habitudes acquises par les \u00e9l\u00e8ves.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cependant, les \u00e9l\u00e8ves, lorsqu\u2019ils sont au centre guid\u00e9, ne sont pas tous face au tableau <\/strong>ce qui risque de perturber fortement non seulement les temps d\u2019apprentissage du geste graphique mais tous les autres \u00e9galement car les \u00e9l\u00e8ves devront sans cesse se tourner pour voir correctement. Je les ai plac\u00e9 de profil par rapport au tableau plut\u00f4t que dos \u00e0 lui afin d\u2019\u00e9viter \u00e0 la moiti\u00e9 d\u2019entre eux d\u2019avoir \u00e0 se tourner compl\u00e8tement. C\u2019est toujours \u00e7a mais bien loin de l\u2019id\u00e9al.<\/p>\n\n\n\n

Am\u00e9nagement n\u00b02 : Fonctionnement en 3 sous-groupes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"R\u00e9flexions<\/figure>\n\n\n\n

Dans cette configuration, il m\u2019est possible de disposer uniquement des 25 espaces de travail individuels <\/strong>(8\/9 au centre guid\u00e9 et 16\/17 en autonomie mais toujours quelques espaces de travail disponibles dans le couloir pour les activit\u00e9s autonomes n\u00e9cessitant du calme).<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019avantage consid\u00e9rable est que cette organisation spatiale permettra d\u2019avoir tous les \u00e9l\u00e8ves face au tableau au centre guid\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En revanche, le fait de ne pouvoir disposer que de 9 places maximum au centre guid\u00e9 m\u2019obligera \u00e0 tourner avec 3 sous-groupes<\/strong>. Il faudra alors envisager des rotations par demi-journ\u00e9e dans le meilleur des cas<\/em> ou sur 3 jours ce qui est plus probable en raison du nettoyage des locaux. <\/em>Les \u00e9l\u00e8ves seraient alors une journ\u00e9e enti\u00e8re \u00e0 une place flexible ou \u00e0 une chaise ce qui est difficilement envisageable.<\/p>\n\n\n\n

Le travail de groupe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En veillant \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves se lavent les mains avant et apr\u00e8s le travail demand\u00e9, il est possible de respecter les conditions pr\u00e9cis\u00e9es dans le protocole. Ainsi le travail de groupe peut tout \u00e0 fait \u00eatre men\u00e9 en pla\u00e7ant les tables et les \u00e9l\u00e8ves comme sur ce sch\u00e9ma :<\/p>\n\n\n\n

Cette disposition ne permet pas (dans ma classe en tous cas) de mener des temps de travail en groupe tr\u00e8s longs car les pieds de mes tables emp\u00eachent les chaises de passer au bout. Les \u00e9l\u00e8ves seront donc \u00e9loign\u00e9s de la table \u00e0 ces places ce qui les obligera \u00e0 s\u2019asseoir dans des positions non tenables pour les temps d’\u00e9criture.<\/p>\n\n\n\n

En revanche, si besoin<\/strong>, il est possible de d\u00e9marquer l\u2019espace de chacun avec du masking tape ainsi qu\u2019un espace commun au milieu de la table.<\/p>\n\n\n\n

De m\u00eame, sur le sch\u00e9ma, les licorn’\u00e9l\u00e8ves ont des masques. En effet, dans le cas o\u00f9 les distances ne pourraient pas \u00eatre respect\u00e9es, je pense qu’il peut-\u00eatre utile de faire porter des masques aux \u00e9l\u00e8ves. SI le port du masque est obligatoire \u00e0 partir de 11 ans, il n’est pas stipuler qu’il est interdit pour les plus jeunes. Au contraire, c’est recommand\u00e9 mais non-obligatoire. Aussi, afin de mener des travaux de groupes sans stress de contamination, le port d’un masque juste pour ce temps de travail particulier s’av\u00e8rerait, \u00e0 mon sens, tr\u00e8s pratique. (Je n’ai pas r\u00e9fl\u00e9chi aux d\u00e9tails logistiques pour le moment – qui fournit le masque ? o\u00f9 le range-t-on apr\u00e8s usage ? qui le lave ? etc …- mais c’est une id\u00e9e qui vaut ce qu’elle vaut.).<\/p>\n\n\n\n

Voil\u00e0 donc o\u00f9 en sont mes r\u00e9flexions actuelles autour de l’am\u00e9nagement de ma classe flexible et du protocole li\u00e9 au covid-19 pour l’ann\u00e9e \u00e0 venir. Cet article sera mis \u00e0 jour en fonction des nouvelles id\u00e9es et possibilit\u00e9s que je pourrais avoir ou d\u00e9couvrir.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En attendant, pour vous permettre de recueillir encore plus d’id\u00e9es pour am\u00e9nager votre propre classe, je vous conseille d’aller lire l’article de Tani\u00e8re de Kyban : Am\u00e9nager sa classe (flexible ou non) malgr\u00e9 la covid-19 <\/a><\/em>qui vous propose de multiples dispositions possibles.<\/em><\/p>\n\n\n\n

#ensembleonvaplusloin \ud83d\ude09<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’ann\u00e9e scolaire \u00e0 venir risque de nous r\u00e9server des surprises (esp\u00e9rons qu’elles soient bonnes bien s\u00fbr !). D\u00e8s la rentr\u00e9e, il nous faudra respecter un protocole sanitaire, certes moins strict que les pr\u00e9c\u00e9dents, mais ayant malgr\u00e9 tout des lignes directrices fortes. Pour ma part, j’ai r\u00e9fl\u00e9chi tout l’\u00e9t\u00e9 \u00e0 deux possibilit\u00e9s d’am\u00e9nagement pour ma classe. 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