{"id":650,"date":"2020-02-26T09:44:22","date_gmt":"2020-02-26T09:44:22","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/reflexion-autour-de-l-amenagement-de-la-cour-de-recreation-a182845930\/"},"modified":"2020-02-26T09:44:22","modified_gmt":"2020-02-26T09:44:22","slug":"reflexion-autour-de-l-amenagement-de-la-cour-de-recreation-a182845930","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2020\/02\/26\/reflexion-autour-de-l-amenagement-de-la-cour-de-recreation-a182845930\/","title":{"rendered":"Réflexion autour de l’aménagement de la cour de récréation"},"content":{"rendered":"\n

Apr\u00e8s avoir longtemps r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 l\u2019am\u00e9nagement de nos classes, mes coll\u00e8gues et moi-m\u00eame avons d\u00e9cid\u00e9 de nous lancer dans une r\u00e9flexion plus pouss\u00e9e sur l\u2019am\u00e9nagement de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation de notre \u00e9cole. Pourquoi ? Comment ? Avec quels moyens ? Je vais tenter de mettre un peu tout cela en mot ici afin que vous puissiez suivre ensuite le projet de A \u00e0 Z dans cette nouvelle rubrique du blog r\u00e9serv\u00e9e \u00e0 la cour de r\u00e9cr\u00e9ation.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La r\u00e9cr\u00e9ation, qu\u2019est-ce que c\u2019est ?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Par d\u00e9finition, la r\u00e9cr\u00e9ation c\u2019est un moment de <\/em>d\u00e9lassement, de divertissement. C\u2019est un temps de libert\u00e9 accord\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves pour qu’ils puissent se d\u00e9lasser.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mais c\u2019est comme tout \u2026 Il y a la th\u00e9orie et la pratique. La d\u00e9finition et le terrain.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Parce que, en soi, pour offrir cette possibilit\u00e9 de d\u00e9lassement et de divertissement, il suppose que l\u2019espace soit am\u00e9nag\u00e9 dans ce but.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Or, la cour de r\u00e9cr\u00e9ation, autrement dit l\u2019espace d\u00e9di\u00e9 \u00e0 cette fonction de \u00ab re-cr\u00e9ation \u00bb<\/em>, c\u2019est tr\u00e8s souvent (mais pas toujours \u00e9videmment et heureusement !)<\/em> une grande pleine de b\u00e9ton, teint\u00e9e parfois quand on a un peu de chance<\/em> de touches de vert et de brun gr\u00e2ce \u00e0 quelques arbres plant\u00e9s de ci, de l\u00e0. C\u2019est en tous cas cela dans mon \u00e9cole et dans bon nombre d’autres que j’ai connu au fil de ma carri\u00e8re.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"R\u00e9flexion<\/figure>\n\n\n\n

Alors attention<\/strong>, je ne jette pas la pierre aux personnes qui ont d\u00e9cid\u00e9 de faire de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation un espace b\u00e9tonn\u00e9. Je pense que chaque chose \u00e0 une raison d’\u00eatre et que si notre cour atuelle ressemble \u00e0 cela, c’est qu’un jour cela a \u00e9t\u00e9 jug\u00e9 utile ou n\u00e9cessaire. Le choix de cette option de \u00ab b\u00e9tonisation \u00bb a s\u00fbrement trouv\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9poque (mais cela reste mes suppositions personnelles)<\/em> son explication dans le besoin de cr\u00e9er, vite et bien, un espace cons\u00e9quent pour accueillir une grande quantit\u00e9 d\u2019enfants pour un co\u00fbt amoindri<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Et puis, ne nous mentons pas, le b\u00e9ton \u00e7a arrange tout le monde quand m\u00eame. Qui dit b\u00e9ton dit certes petits bobos et trous dans les pantalons mais ne dit pas t\u00e2ches de boue, genoux verts \u00e0 cause de l\u2019herbe, salles de classes et couloir terreux, lessives nombreuses et v\u00eatements neufs baptis\u00e9s par la terre (mais m\u00eame dans ces cas l\u00e0, il n’y a pas de risque \u00ab\u00a00 accident\u00a0\u00bb bien s\u00fbr).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Donc selon les regards, on peut dire que c’est un \u00ab\u00a0mal pour un bien\u00a0\u00bb. L\u00e0 encore il y a autant d’opinions que de gens concern\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Notre avis d’\u00e9quipe, pour ce qu’il peut avoir d’int\u00e9ressant (ou pas d’ailleurs ;-p)<\/em>, c’est que le b\u00e9ton, s\u2019il agit peu sur la propret\u00e9 des v\u00eatements, joue un r\u00f4le consid\u00e9rable sur le moral des troupes et sur le climat scolaire<\/strong> !<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi se pencher sur l\u2019am\u00e9nagement de la cour ?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Faisons une petite exp\u00e9rience mentale tr\u00e8s rapide : Imaginons deux minutes \u00eatre un enfant de 7-8 ans … (o\u00f9 un enseignant de surveillance, \u00e7a marche aussi. Apr\u00e8s tout, il fait partie de la troupe \u00e0 motiver non ? ;-p)<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

On est donc en classe toute la matin\u00e9e. On travaille dur. On apprend. On r\u00e9fl\u00e9chit. On fait des efforts \u2026 En bref, on sue !!!!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Puis sonne l\u2019heure de la d\u00e9livrance <\/strong>: la r\u00e9cr\u00e9ation ! Enfin ! On va pouvoir profiter de quelques minutes de d\u00e9tente pour d\u00e9compresser. On met notre manteau avec empressement, on prend le go\u00fbter que papa et\/ou maman ont mis dans notre sac et l\u00e0 on file \u00e0 la porte de sortie et on voit quoi ?<\/p>\n\n\n\n

Du gris, du gris et encore du gris. Et un peu de noir aussi. Partout autour !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Alors oui, il y a bien un ou deux ballons qui tra\u00eenent dans un coin pour improviser un match de foot avec les CM (quand ils sont d’accord que les petits participent …) <\/em>Mais si on n\u2019aime pas le foot ? Il se passe quoi ?<\/p>\n\n\n\n

Ben on marche. On traine. On erre dans la cour comme une \u00e2me en peine \u00e0 papoter un peu avec les copains et copines, \u00e0 s’imaginer des histoires pour s’occuper un peu.<\/p>\n\n\n\n

Puis, un camarade nous bouscule. On n\u2019est pas content. Ben non ! Notre go\u00fbter est tomb\u00e9 dans une flaque d\u2019eau en plus. Notre seul petit rayon de soleil de ce temps \u00ab libre \u00bb (o\u00f9 on est en r\u00e9alit\u00e9 \u00ab emprisonn\u00e9 \u00bb par les grillages de la cour)<\/em> parti aux oubliettes. Du coup, on repousse le copain fautif pour lui faire payer sa maladresse parce que quand m\u00eame … C’\u00e9tait un Donut Saint Michel le go\u00fbter aujourd’hui ! Maman n’en donne pas souvent ! Au moins, \u00e7a occupera quelques minutes de notre temps \u00ab libre \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Mais, pas de chance ! On finit par se faire attraper. Alors on est puni et on va au mur \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des maitresses. Et l\u00e0, on ne fait rien. Enfin, dans les faits, on ne fait rien de moins que ce qu\u2019on faisait d\u00e9j\u00e0 avant quoi …<\/p>\n\n\n\n

Donc, en conclusion, la r\u00e9cr\u00e9ation, \u00e7a craint ! Pour les petits comme pour les grands ! Et quand en plus on vit en Lorraine, qu\u2019il fait gris les \u00be de l\u2019ann\u00e9e et qu\u2019on sort la polaire Quechua pour survivre aux temp\u00e9ratures ext\u00e9rieures m\u00eame au mois de mai, y a de quoi d\u00e9primer … Clairement !<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est de l\u00e0 qu\u2019est partie notre envie et surtout notre besoin de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019am\u00e9nagement de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation.<\/p>\n\n\n\n

Comment am\u00e9nager une cour b\u00e9tonn\u00e9e ?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Si je m\u2019\u00e9coutais, la \u00ab Val\u00e9rie Damidot \u00bb<\/em> qui sommeille en moi referait tout de A \u00e0 Z.<\/p>\n\n\n\n

Mais c’est impossible. Cela \u00e0 un co\u00fbt.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019id\u00e9al serait de \u00ab re-naturaliser la cour \u00bb<\/strong> pour en faire un espace de verdure, propice \u00e0 la d\u00e9tente et au jeu libre.<\/strong> Mais demander \u00e7a \u00e0 une mairie sachant que cela demandera plus d\u2019entretien que le b\u00e9ton (et donc plus d\u2019argent), autant dire qu\u2019on pr\u00e9f\u00e8re d\u2019abord tester pour \u00eatre s\u00fbr de notre coup et avoir des arguments \u00e0 d\u00e9velopper.<\/p>\n\n\n\n

Les installations collectives et leur mise aux normes sont repr\u00e9sentent un investissement financier cons\u00e9quent.  Dans les villes rurales et m\u00eame dans les villes urbaines importantes ayant plusieurs \u00e9coles \u00e0 g\u00e9rer, les projets peuvent rapidement se retrouver stopp\u00e9s par le manque de moyens financiers suffisants.<\/p>\n\n\n\n

Donc cette phase de re-naturalisation de la cour, ce sera pour plus tard. <\/p>\n\n\n\n

En attendant, mes coll\u00e8gues et moi avons d\u00e9cid\u00e9 de faire comme nous l\u2019avons fait dans nos classes il y a quelques ann\u00e9es : avec ce qu\u2019on pensait \u00eatre pertinents et avec les moyens du bords !<\/p>\n\n\n\n

Nous avons donc opt\u00e9 pour une organisation de la cour que nous avions pu apercevoir en Belgique. Alors que nous visitions la SAIL (Service d\u2019Aide \u00e0 l\u2019Inclusion de la ville de Li\u00e8ge)<\/em>, nous avons aper\u00e7u par une fen\u00eatre la cour de r\u00e9cr\u00e9ation d\u2019une \u00e9cole toute proche. La cour n\u2019\u00e9tait pas tr\u00e8s diff\u00e9rente de la n\u00f4tre car elle se constituait de b\u00e9ton. Malgr\u00e9 cela, elle proposait plusieurs types de jeux aux \u00e9l\u00e8ves peints au sol.<\/p>\n\n\n\n

Voici une petite photo pour vous donner une id\u00e9e de l\u2019ensemble.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"R\u00e9flexion<\/figure>\n\n\n\n

Nous avons ainsi orient\u00e9 prioritairement nos r\u00e9flexions sur l’am\u00e9nagement vers un zonage par trac\u00e9s aux sols<\/strong> d’un co\u00fbt moindre et permettant d’offrir plus de place \u00e0 la r\u00e9organisation rapide des espaces si tout ne va pas comme esp\u00e9r\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e0 encore, pour ne pas trop en demander trop au \u00ab Ma\u00eetre des Boyards Municipaux \u00bb<\/em><\/strong>, nous avons pu voir avec son \u00ab adjointe locale \u00bb<\/strong><\/em> (alias notre super directrice de choc qu’on aime d’amour <3)<\/em> pour d\u00e9bloquer un petit budget \u00ab cour \u00bb dans le budget de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

Avec cela nous avons pu acheter des bombes de marquage temporaire afin de tracer les diff\u00e9rents espaces au sol. Nous pourrons donc dans les prochains jours tracer les zonages au sol.<\/p>\n\n\n\n

\"R\u00e9flexion<\/figure>\n\n\n\n

Si tout fonctionne dans les faits comme dans nos t\u00eates, il nous suffira de prendre des photos pour ensuite faire une demande de trac\u00e9s d\u00e9finitifs<\/strong> aupr\u00e8s de la mairie.<\/p>\n\n\n\n

Et si cela ne convient pas, et bien on attendra que les marquages disparaissent avec le temps pour tenter autre chose ensuite. Mais on aura au moins essayer. \ud83d\ude09<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Au jour o\u00f9 j\u2019\u00e9cris cet article, voil\u00e0 donc o\u00f9 en est notre r\u00e9flexion et notre projet.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Je vous d\u00e9taillerai bient\u00f4t les diff\u00e9rentes zones envisag\u00e9es et le mat\u00e9riel mis \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves<\/strong> dans chacune d\u2019elles afin de vous donner une id\u00e9e plus pr\u00e9cise de ce qu\u2019il est possible de faire avec \u00ab les moyens du bord \u00bb<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u2019architecture des \u00e9coles n\u2019est \u00e9videmment pas la m\u00eame partout et les cours de r\u00e9cr\u00e9ation sont tr\u00e8s diff\u00e9rentes en taille, forme, etc \u2026 C\u2019est pourquoi il faut prendre les articles de cette nouvelle rubrique du blog comme \u00e9tant ce qu\u2019ils sont : de simples t\u00e9moignages d\u2019une exp\u00e9rience et d’un projet propre \u00e0 UNE \u00e9cole, UNE cour et non pas des prescriptions \u00e0 suivre \u00e0 la lettre partout.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Je vais d\u00e9sormais poursuivre mes recherches avec notamment la lecture de cet ouvrage qui semble pouvoir nous apporter des axes de r\u00e9flexions et d’actions pertinents tr\u00e8s prochainement.<\/p>\n\n\n\n

\"R\u00e9flexion<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Si vous vous \u00eates aussi, de votre c\u00f4t\u00e9, avec votre \u00e9quipe, lanc\u00e9s dans une r\u00e9flexion autour de l\u2019am\u00e9nagement de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation, n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 t\u00e9moigner en commentaire<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi chacun de nous pourra profiter des id\u00e9es et de l\u2019exp\u00e9rience des autres.<\/p>\n\n\n\n

Merci d\u2019avance \u00e0 toutes celles et ceux qui participeront \u00e0 cette r\u00e9flexion collective. <3<\/p>\n\n\n\n

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