{"id":686,"date":"2019-07-23T06:47:32","date_gmt":"2019-07-23T06:47:32","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/le-dictaphone-un-outil-devenu-indispensable-a166888618\/"},"modified":"2019-07-23T06:47:32","modified_gmt":"2019-07-23T06:47:32","slug":"le-dictaphone-un-outil-devenu-indispensable-a166888618","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2019\/07\/23\/le-dictaphone-un-outil-devenu-indispensable-a166888618\/","title":{"rendered":"Le dictaphone : un outil devenu indispensable"},"content":{"rendered":"\n

J’ai r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 contact\u00e9e par l’\u00e9quipe PHILIPS qui souhaitait recueillir mon t\u00e9moignage concernant l’utilisation du dictaphone en milieu scolaire. L’occasion pour moi de faire un petit point rapide sur mes diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d’utiliser cet objet pour faciliter l’enseignement et les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi utiliser un dictaphone en classe ?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

C’est cette m\u00eame question que s’est pos\u00e9e l’\u00e9quipe qui m’a contact\u00e9e apr\u00e8s avoir d\u00e9couvert le blog et, plus particuli\u00e8rement, cet article.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Cette utilisation leur a sembl\u00e9 originale car nouvelle<\/strong>. En effet, les dictaphones sont \u00ab\u00a0normalement\u00a0\u00bb con\u00e7us pour un public d’utilisateurs en lien avec la sant\u00e9 ou la justice<\/strong><\/em>. Ils sont principalement achet\u00e9s et utilis\u00e9s dans le secteur m\u00e9dical ou juridique afin de faciliter le quotidien des m\u00e9decins, des avocats, etc …<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e9sence de dictaphones \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9tait donc un peu \u00ab\u00a0inattendue\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Un dictaphone en classe, oui, mais lequel ?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

A vrai dire, je me suis pas vraiment pos\u00e9e cette question quand j’ai d\u00e9cid\u00e9 de prendre un dictaphone en classe<\/strong> pour la simple est bonne raison que la question ne s’est pas pos\u00e9e. Voil\u00e0 comment \u00e7a s’est vraiment pass\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e9quence \u00ab\u00a0flashback dans ma m\u00e9moire\u00a0\u00bb et minute \u00ab\u00a0je raconte ma life\u00a0\u00bb<\/strong> (on ne r\u00e2le et on appr\u00e9cie ce partage de moment priv\u00e9 et privil\u00e9gi\u00e9 ! ;-p)<\/em> : Il y a deux ans, ma maman a chang\u00e9 de travail. Elle n’avait alors plus besoin du dictaphone qui lui servait pour enregistrer des r\u00e9unions et en saisir la totalit\u00e9 de propos dans son ancien emploi. En vidant son bureau, elle m’a dit \u00ab\u00a0Je ne sais pas ce que je vais faire de ce truc maintenant ! Il ne me sert plus \u00e0 rien !\u00a0\u00bb<\/em>. Je lui ai donc fait un tr\u00e8s grand sourire<\/strong><\/em> qu’elle a tr\u00e8s vite interpr\u00e9t\u00e9 (elle me conna\u00eet si bien ma maman ;-))<\/em> et me l’a tendu en disant \u00ab\u00a0Visiblement, toi, tu sais quoi en faire ! Alors prends-le pour tes bouts d’choux !\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Et voil\u00e0 comment je me suis retrouv\u00e9e avec un dictaphone en classe.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Je ne l’ai donc ni choisi pour sa capacit\u00e9 audio, ni pour sa m\u00e9moire, ni pour ses boutons pratiques ni pour je ne sais quoi d’autre encore.<\/p>\n\n\n\n

C’est simplement que c’est celui-l\u00e0 qui s’est pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 moi et c’est donc celui-l\u00e0 que j’ai pris.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mais depuis, ce dictaphone, bien qu’il fonctionne encore, commence \u00e0 montrer des signes de faiblesses (il faut dire que je doit le surexploiter par rapport \u00e0 son ancienne vie ;-p). Mais, comme je ne pourrais plus m’en passer, c’est un mod\u00e8le bien plus r\u00e9cent qui a attir\u00e9 mon attention car ils disposait d’un atout consid\u00e9rable : la transcription !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Un dictaphone en classe, oui, mais pour faire quoi ?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

L’utilisation premi\u00e8re du dictaphone dans ma classe a \u00e9t\u00e9 port\u00e9e sur le langage oral et la production d’\u00e9crits. Pour en savoir plus, cliquez sur l’image ci-dessous. Vous serez redirigez vers un article r\u00e9alis\u00e9 suite \u00e0 un entretien que j’ai pu avoir avec l’\u00e9quipe Philips. Il vous d\u00e9voilera en d\u00e9tails des id\u00e9es d’exploitation en langage oral et production d’\u00e9crits, du cycle 1 au cycle 3 et m\u00eame au-del\u00e0.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"Le<\/figure>\n\n\n\n

Ce travail a \u00e9t\u00e9 facilit\u00e9 avec le dictaphone de transcription car, apr\u00e8s une simple pr\u00e9-reconnaissance vocale par l’appareil, on enregistre sa voix, on branche le dictaphone sur l’ordinateur et, gr\u00e2ce au logiciel Dragon NaturallySpeaking,<\/a> nos propos passent de l’oral \u00e0 l’\u00e9crit en un tour de main !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

NB : Ce logiciel de transcription n’est clairement pas donn\u00e9 financi\u00e8rement parlant mais il \u00e9tait fourni avec le dictaphone pour lequel j’ai opt\u00e9 (c’est d’ailleurs un des \u00e9l\u00e9ments qui a pench\u00e9 dans ma balance de choix !). J’ai depuis appris qu’il \u00e9tait souvent utilis\u00e9 pour faciliter la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves avec des troubles dys, ce qui ne m’\u00e9tonne gu\u00e8re quand on voit l’efficacit\u00e9 du produit une fois la voix enregistr\u00e9e dans la base de reconnaissance vocale. C’est juste : WOUAHOUH !<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mais le dictaphone ne sert pas \u00ab\u00a0qu’\u00e0\u00a0\u00bb \u00e7a !<\/p>\n\n\n\n

Comme je le stipulais en d\u00e9but d’article, il trouve tout \u00e0 fait sa place en QLM pour garder une trace des observations <\/a>d’\u00e9levage ou de plantations par exemple.<\/p>\n\n\n\n

C’est en lecture que son utilit\u00e9 prend tout son sens<\/strong> et, surtout, permet de me faire gagner un temps consid\u00e9rable tout en offrant aux enfants de r\u00e9els temps d’entra\u00eenement !<\/p>\n\n\n\n

En effet, gr\u00e2ce au dictaphone, il est tr\u00e8s simple de permettre \u00e0 chaque enfant de lire \u00e0 haute voix, chaque jour, et de l’\u00e9couter dans le calme, sans \u00eatre press\u00e9 par l’emploi du temps ou les camarades d’\u00e0 cot\u00e9 !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Avec le fonctionnent en classe flexible, il me suffit de demander aux \u00e9l\u00e8ves de s’enregistrer, quand ils le souhaitent<\/em>, en train de lire un texte de leur choix ou un texte impos\u00e9 (selon les besoins du moment et du programme)<\/em> pour pouvoir les \u00e9couter tous ensuite (entre midi et deux, le soir chez moi …)<\/em>. Les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9f\u00e8rent m\u00eame grandement lire de cette mani\u00e8re car ils ne sentent pas mon regard (ou juste ma pr\u00e9sence) qui \u00ab\u00a0juge\u00a0\u00bb directement leur lecture.<\/strong> Rien que le fait d’avoir \u00e0 manipuler l’appareil suffit \u00e0 motiver m\u00eame les plus r\u00e9ticents<\/strong> \u00e0 se lancer dans l’exercice.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/figure>\n\n\n\n

De m\u00eame, avec le dictaphone, les dict\u00e9es peuvent \u00eatre facilement r\u00e9alis\u00e9es en autonomie aux centres<\/strong>. Pour se faire, j’enregistre la dict\u00e9e sur la piste de mon choix (et que je communique aux \u00e9l\u00e8ves par le biais de leur plan de travail car, parfois m\u00eame, j’enregistre plusieurs dict\u00e9es de diff\u00e9rents niveaux de complexit\u00e9 afin que chacun trouve chaussure \u00e0 son pied ;-))<\/em>. Les enfants n’ont plus qu’\u00e0 pr\u00e9parer leur fiche de dict\u00e9e ou leur cahier, \u00e0 brancher le casque audio et c’est parti pour une dict\u00e9e \u00e0 son rythme<\/strong> : on met sur pause quand on en a besoin, on relance une fois qu’on est satisfait de sa production et HOP ! La dict\u00e9e est faite, par tous, sans qu’aucun n’ai eu \u00e0 attendre les copains un peu plus \u00ab\u00a0lents\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/figure>\n\n\n\n

\u00c9videmment, utiliser un dictaphone sur des temps d’autonomie suppose que les \u00e9l\u00e8ves savent se servir de l’appareil seuls.<\/p>\n\n\n\n

Pour se faire, d\u00e8s les premiers jours de classe de l’ann\u00e9e, je pr\u00e9sente le dictaphone \u00e0 la classe et le leur fait manipuler afin que chacun se l’approprie.<\/p>\n\n\n\n

De m\u00eame, des r\u00e8gles ont \u00e9t\u00e9 instaur\u00e9es concernant les enregistrements : utiliser l’espace du couloir<\/strong> pour enregistrer son travail oral ou sa lecture afin d’\u00eatre au calme. Ainsi, quand je r\u00e9\u00e9coute, je ne suis pas oblig\u00e9e de \u00ab\u00a0subir\u00a0\u00bb les bruits parasites de la classe.<\/p>\n\n\n\n

De m\u00eame, les \u00e9l\u00e8ves sont habitu\u00e9s d\u00e8s le d\u00e9part \u00e0 dire leur pr\u00e9nom<\/strong> avant de commencer leur enregistrement pour que je sache qui j’entends lors de l’\u00e9coute.<\/p>\n\n\n\n

Des aides \u00e0 l’utilisation sont \u00e9galement mises en place en classe afin de servir de \u00ab\u00a0mode d’emploi\u00a0\u00bb<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pour le dictaphone comme pour le reste, il est important pour moi de ne pas \u00ab\u00a0sous-estimer\u00a0\u00bb<\/strong> mes \u00e9l\u00e8ves. Leur expliquer les choses, leur expliciter leurs int\u00e9r\u00eats suffit grandement \u00e0 obtenir leur adh\u00e9sion et leur motivation<\/strong> non seulement \u00e0 s’investir dans les activit\u00e9s mais aussi \u00e0 prendre soin du mat\u00e9riel qui est une preuve \u00e9vidente qu’on leur fait confiance.<\/p>\n\n\n\n

Et \u00e0 leur \u00e2ge, on souhaite une chose en priorit\u00e9 : rendre l’adulte fier !<\/strong> Alors du coup, on s’applique \u00e0 respecter les outils disponibles parce qu’on sait que sans, ben … Ce sera vachement moins fun d’apprendre<\/strong>. ;-p<\/p>\n\n\n\n

Et puis, n’oublions pas un d\u00e9tail : nos \u00e9l\u00e8ves naissent \u00e0 l’\u00e8re du num\u00e9rique<\/strong> et des tablettes.<\/p>\n\n\n\n

Un dictaphone c’est d\u00e9j\u00e0 du \u00ab\u00a0vintage<\/strong>\u00a0\u00bb pour eux ! \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

Mais le \u00ab\u00a0vintage\u00a0\u00bb c’est cool il para\u00eet. Du coup, il se plaise \u00e0 red\u00e9couvrir le \u00ab\u00a0pas tactile\u00a0\u00bb (plus connu sous le nom de \u00ab\u00a0boutons\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0touches\u00a0\u00bb ;-p).<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Une seule chose est certaine pour moi en ce qui concerne le dictaphone \u00e0 l’\u00e9cole : il est devenu un de mes indispensables. S’il ne fonctionne plus demain, j’en reprends un autre dans la minute ! Il ne saurait quitter ma salle de classe avant ma retraite \u00e0 pr\u00e9sent. \ud83d\ude09<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

J’ai r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 contact\u00e9e par l’\u00e9quipe PHILIPS qui souhaitait recueillir mon t\u00e9moignage concernant l’utilisation du dictaphone en milieu scolaire. L’occasion pour moi de faire un petit point rapide sur mes diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d’utiliser cet objet pour faciliter l’enseignement et les apprentissages. Pourquoi utiliser un dictaphone en classe ? 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