{"id":717,"date":"2019-02-19T13:36:45","date_gmt":"2019-02-19T13:36:45","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/le-flip-book-des-mots-outils-a159244874\/"},"modified":"2019-02-19T13:36:45","modified_gmt":"2019-02-19T13:36:45","slug":"le-flip-book-des-mots-outils-a159244874","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2019\/02\/19\/le-flip-book-des-mots-outils-a159244874\/","title":{"rendered":"Le flip-book des mots-outils"},"content":{"rendered":"\n

La m\u00e9thode syllabique est celle qui, depuis bien longtemps, est pr\u00e9conis\u00e9e pour l’apprentissage de la lecture pour des raisons diverses que je ne d\u00e9taillerai pas ici. Il est n\u00e9anmoins indispensable de proposer aux \u00e9l\u00e8ves des \u00e9l\u00e9ments \u00ab\u00a0lus\u00a0\u00bb par m\u00e9thode globale afin de leur permettre de pouvoir lire et \u00e9crire rapidement des phrases. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Les mots-outils<\/strong> sont des \u00e9l\u00e9ments de lecture qui rel\u00e8vent de la m\u00e9thode globale.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves les d\u00e9couvrent et apprennent \u00e0 les reconna\u00eetre pour pouvoir les lire et les \u00e9crire.<\/p>\n\n\n\n

Pour ma part, je donne un ou deux mots-outils par fiche de son travaill\u00e9 et essaye en g\u00e9n\u00e9ral de faire en sorte qu’ils aient un lien avec le phon\u00e8me\/graph\u00e8me \u00e9tudi\u00e9 (ex : mais avec le son [m], comme avec le son [o] …)<\/em>. Ce n’est pas toujours \u00e9vident ou possible mais cela permet tout de m\u00eame de cr\u00e9er du lien et du sens pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, je me suis s\u00e9par\u00e9e des m\u00e9thodes de lectures pour mettre en place un apprentissage de lecture inspir\u00e9 de la p\u00e9dagogie Freinet<\/strong> et suivant le rythme des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

J’ai donc propos\u00e9 les mots-outils (que l’on nomme \u00ab\u00a0mots pop-corn\u00a0\u00bb [appellation vue sur IG et qui m’a beaucoup plu] avec mes \u00e9l\u00e8ves car, quand on le voit, on le reconna\u00eet et du coup dans notre t\u00eate \u00e7a explose comme un pop-corn parce que notre cerveau est content de r\u00e9ussir \u00e0 les lire !)<\/em> au fil des apprentissages en faisant en sorte de les mettre en lien avec les sons mais aussi avec la vie de classe<\/strong> (ex : le \u00ab\u00a0est\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 introduit le jour o\u00f9 un \u00e9l\u00e8ve manquait = \u00ab\u00a0Noa est absent.\u00a0\u00bb …).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il y a quelques ann\u00e9es, j’avais d\u00e9couvert sur le blog Dans ma trousse … <\/a><\/strong>une carte mentale regroupant les mots-outils non pas par ordre alphab\u00e9tique mais par cat\u00e9gorisation<\/strong>. Ils sont ainsi rang\u00e9s en fonction de ce que l’on entend et voit dans le mot.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Je trouve cette logique tout simplement g\u00e9niale, parlante et efficace,notamment pour les \u00e9l\u00e8ves DYS !<\/p>\n\n\n\n

J’ai donc adopt\u00e9 cette carte mentale<\/strong> depuis pour pr\u00e9senter les mots-outils aux \u00e9l\u00e8ves et je dois dire qu’elle a fait son effet !<\/p>\n\n\n\n

Mais cette ann\u00e9e, j’ai d\u00fb faire face \u00e0 une r\u00e9action diff\u00e9rente de mes \u00e9l\u00e8ves … <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

J’ai ressorti cette m\u00eame carte mentale, compl\u00e9t\u00e9e au fur et \u00e0 mesure des d\u00e9couvertes de mots-outils, et, malgr\u00e9 l’avanc\u00e9e progressive, de nombreux \u00e9l\u00e8ves ne parvenaient pas \u00e0 s’en servir et \u00e0 s’y rep\u00e9rer.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Raisons invoqu\u00e9es : \u00ab\u00a0Il y a trop de mots dessus.\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Je me sens perdu(e).\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0J’ai peur !\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une fois le constat \u00e9tabli, je devais faire le n\u00e9cessaire pour tenter d’aider mes \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s’en sortir et \u00e0 pouvoir disposer d’une aide qui leur soit moins anxiog\u00e8ne<\/strong>. J’ai donc cherch\u00e9 un moyen de r\u00e9pondre \u00e0 l’appel au secours de mes \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mon cahier des charges \u00e9taient consid\u00e9rable ! Je devais trouver un outil qui :<\/p>\n\n\n\n

– r\u00e9duise<\/strong> la quantit\u00e9 de mots visibles durant la recherche sans<\/strong> pour autant r\u00e9duire la quantit\u00e9 de mots pr\u00e9sents<\/p>\n\n\n\n

– permettent de voir<\/strong> les cat\u00e9gories de mots s\u00e9par\u00e9ment sans<\/strong> pour autant les s\u00e9parer afin de nos pas \u00ab\u00a0\u00e9parpiller\u00a0\u00bb les r\u00e9f\u00e9rents<\/p>\n\n\n\n

– soit ludique<\/strong> car les \u00e9l\u00e8ves qui en auraient le plus besoin ne parviennent \u00e0 m\u00e9moriser qu’en passant par la manipulation.<\/p>\n\n\n\n

Bref, un bon gros chantier de maitresse ! ;-p<\/p>\n\n\n\n

J’ai alors eu l’id\u00e9e de faire un flip-book avec plusieurs intercalaires qui permettraient de ne faire appara\u00eetre qu’une cat\u00e9gorie \u00e0 la fois, celle que l’on d\u00e9sire observer.<\/p>\n\n\n\n

Je vous explique et vous montre tout cela en vid\u00e9o …<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/youtube.com\/watch?v=SB1CxIWJJH8%3Ffeature%3Doembed\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Voici donc, pour les int\u00e9ress\u00e9(e)s, le flip-book de la vid\u00e9o pr\u00eat \u00e0 \u00eatre imprim\u00e9, reprenant les couleurs de la carte mentale de \u00ab\u00a0Dans ma trousse …\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n\n\n\n

NB : ne d\u00e9coupez QUE sur les traits en pointill\u00e9s, pas plus loin ! (Oui, \u00e7a sent le v\u00e9cu ! ;-p)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Et comme je sais que nous n’avons pas tous les m\u00eames m\u00e9thodes de lecture et donc pas tous les m\u00eames mots-outils, je vous laisse ICI<\/a><\/strong> la trame modifiable qui vous permettra de l’adapter selon vos besoins et votre propre code-couleurs. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

Et si l’envie vous dit ensuite de partager les cr\u00e9ations r\u00e9alis\u00e9es avec cette trame, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 me le dire : je me ferai une plaisir de les rajouter \u00e0 cet article pour encore plus de partage et d’entraide.<\/em><\/p>\n\n\n\n

#ensembleonvaplusloin<\/em><\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e0 MaitresseFo7 qui partage avec nous le flip-book qu’elle a fait pour sa classe aux couleurs de l’arc-en-ciel des sons de \u00c9cole du bord du monde<\/a> qu’elle utilise avec sa classe.<\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e0 elle pour ce partage !<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Chlo\u00e9 propose \u00e9galement sa version de flip-book des mots-outils avec des lettres \u00e9vid\u00e9es \u00e0 colorier avec les \u00e9l\u00e8ves au fil des d\u00e9couvertes.<\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e0 elle pour ce partage ! <\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La m\u00e9thode syllabique est celle qui, depuis bien longtemps, est pr\u00e9conis\u00e9e pour l’apprentissage de la lecture pour des raisons diverses que je ne d\u00e9taillerai pas ici. 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