{"id":720,"date":"2019-02-12T14:12:39","date_gmt":"2019-02-12T14:12:39","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/le-programme-atole-a159088508\/"},"modified":"2019-02-12T14:12:39","modified_gmt":"2019-02-12T14:12:39","slug":"le-programme-atole-a159088508","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2019\/02\/12\/le-programme-atole-a159088508\/","title":{"rendered":"Le programme ATOLE"},"content":{"rendered":"\n

Le manque d’attention est un mal soci\u00e9tal de plus en plus r\u00e9pandu et de plus en plus fr\u00e9quent dans les salles de classe. Et si on pouvait changer le cours des choses ? Alors plut\u00f4t que de me plaindre dans mon coin ou de r\u00e2ler \u00e0 tout va du manque d’attention de mes \u00e9l\u00e8ves, j’ai d\u00e9cid\u00e9 de prendre le probl\u00e8me \u00e0 bras le corps et de me lancer dans l’enseignement de l’attention gr\u00e2ce au programme ATOLE.<\/em><\/p>\n\n\n\n

ATOLE signifie ATtentif \u00e0 l’\u00e9cOLE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C’est un programme<\/strong> qui a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 par Jean-Philippe Lachaux<\/strong>, neurologue sp\u00e9cialiste des m\u00e9canismes de l\u2019attention et de la concentration et auteur de plusieurs livres sur le cerveau et l’attention dont \u00ab\u00a0Les petites bulles de l’attention\u00a0\u00bb<\/em> que j’ai pu lire et qui m’a donn\u00e9 envie d’approfondir le sujet, non seulement pour moi-m\u00eame mais \u00e9galement (et surtout m\u00eame ;-))<\/em> pour mes \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Pourquoi vouloir me pencher sur l’attention en classe et dans ce programme en particulier ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comme une image vaut mille mots<\/strong>, en voici une, pr\u00e9sent\u00e9 au d\u00e9but du document de pr\u00e9sentation du programme ATOLE, qui suffit \u00e0 r\u00e9sumer mon ressenti quotidien et ma motivation.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Pour l’anecdote, sur 24 \u00e9l\u00e8ves cette ann\u00e9e, j’en ai un bon tiers dont la carri\u00e8re professionnelle envisag\u00e9es est Youtubeur. Adieu, pompiers, ma\u00eetresses d’\u00e9cole et autres astronautes … Pour avoir un tel projet de vie, les enfants en question doivent passer un temps consid\u00e9rable devant l’\u00e9cran. Ceci n’est pas sans cons\u00e9quence … Et je rappelle que je n’ai \u00ab\u00a0que\u00a0\u00bb des \u00e9l\u00e8ves de CP, soit 6-7 ans maximum … Je n’ose m\u00eame pas imaginer le ressenti des coll\u00e8gues c’est des classes de niveaux sup\u00e9rieurs face \u00e0 cette mar\u00e9e d’\u00e9crans.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mais l’attention c’est quoi ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L’attention, peu de gens parviennent \u00e0 la d\u00e9finir clairement mais tout les enseignants s’accordent pour dire que c’est un probl\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n

Pour comprendre un peu mieux ce sujet, avec mes coll\u00e8gues nous sommes all\u00e9es assister \u00e0 la conf\u00e9rence de France Inter suivante (retransmise dans les cin\u00e9mas le 5 f\u00e9vrier dernier).<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/figure>\n\n\n\n

Voici le synopsis de cette conf\u00e9rence :<\/p>\n\n\n\n

Dans un monde hyper connect\u00e9, o\u00f9 nous sommes soumis en permanence \u00e0 un nombre incalculable de sollicitations et d\u2019informations, notre attention et notre concentration sont mises \u00e0 mal.  <\/em>Peut-on apprendre \u00e0 les contr\u00f4ler ?<\/em>
Que nous r\u00e9v\u00e8lent les sciences du cerveau sur le fonctionnement de ces deux facult\u00e9s essentielles \u00e0 l\u2019apprentissage ?<\/em>
D\u00e9couvrir les m\u00e9canismes de l\u2019attention et de la concentration dans notre cerveau permet de mieux se prot\u00e9ger contre tout ce qui vient parasiter le syst\u00e8me. Des cl\u00e9s pour apprendre \u00e0 se concentrer dans un monde de distractions.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Voici le lien vers le replay de cette \u00e9mission<\/a><\/p>\n\n\n\n

Pour vous mettre en app\u00e9tit en attendant de pouvoir vous la partager dans un futur hypoth\u00e9tique, je vous glisse ci-dessous un lien vers un podcast de l’\u00e9mission de France Inter \u00ab\u00a0La t\u00eate au carr\u00e9\u00a0\u00bb<\/strong> parlant \u00e9galement de l’attention et dont l’invit\u00e9 n’est autre que Jean-Philippe Lachaux.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Donc, revenons \u00e0 nos moutons ! Aux miens en tous cas ! ;-p<\/p>\n\n\n\n

Pour me lancer dans le sujet je me suis d’abord demand\u00e9 personnellement ce qu’\u00e9tait l’attention.<\/p>\n\n\n\n

(Ouais … j’ai fait \u00e7a … Et mon c\u00f4t\u00e9 \u00ab\u00a0maman\u00a0\u00bb n’avait pas le m\u00eame avis que mon c\u00f4t\u00e9 \u00ab\u00a0prof\u00a0\u00bb ! Je me suis pris la t\u00eate avec moi-m\u00eame c’est dire !!)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s un analyse personnelle un samedi apr\u00e8s-midi (\u00e7a vaut ce que \u00e7a vaut !)<\/em> \u00eatre attentif pour \u00ab\u00a0moi \u00ab\u00a0maman\u00a0\u00bb \u00e9tait plut\u00f4t synonyme de \u00ab\u00a0faire attention\u00a0\u00bb, en cas de danger<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Attention mon ch\u00e9ri, le fer \u00e0 repasser est branch\u00e9. L\u00e8ve tes pieds o\u00f9 tu vas marcher sur le fil. Tu risques de te br\u00fbler.\u00a0\u00bb (Avec un grand sourire du moi \u00ab\u00a0maman\u00a0\u00bb en prime … le premi\u00e8re fois qu’on le dit en tous cas O:-D… A la dixi\u00e8me … c’est les sourcils qui sourient !)<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Attention, assied-toi correctement tu vas tomber de la chaise\u00a0\u00bb <\/em> (SMILE !!)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Attention ! … Attention ! … ATTENTION !<\/p>\n\n\n\n

Ben oui quand m\u00eame ! Il pourrait faire un effort !<\/strong> J’ai aussi sa s\u0153ur \u00e0 g\u00e9rer, le repas sur le feu, le s\u00e8che-linge qui termine, la factrice qui sonne \u00e0 la porte … et … et …….. Oulah ! PAUSE !!<\/p>\n\n\n\n

Donc en fait, si je r\u00e9sume, le petit doit faire attention pour m’aider,<\/strong> et moi ? Est-ce que je suis vraiment attentive ? Parce que g\u00e9rer mille trucs en m\u00eame temps c’est quand m\u00eame dur dur quoi ! (Mon mari dirait, \u00ab\u00a0surtout pour toi\u00a0\u00bb … Je ne peux m\u00eame pas lui en vouloir tellement j’ai conscience que c’est vrai ! LOL)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le moi \u00ab\u00a0maitresse\u00a0\u00bb a aussi tent\u00e9 d’y voir plus clair sur la d\u00e9finition de \u00ab\u00a0\u00eatre attentif \u00e0 l’\u00e9cole\u00a0\u00bb.<\/strong> Cela n’a pas \u00e9t\u00e9 \u00e9vident non plus. J’avais tellement d’\u00e9l\u00e9ments diff\u00e9rents qui rentraient en compte dans ma r\u00e9flexion que je me suis sentie perdue :<\/p>\n\n\n\n

SPOILER ALERT : l<\/strong>es extraits qui suivent sentent le v\u00e9cu \u00e0 plein nez !<\/em><\/p>\n\n\n\n

– la n\u00e9cessit\u00e9 d’avoir une attitude calme<\/strong> (Mais Ludo, par piti\u00e9 : arr\u00eate de faire grincer ta chaise !!! Mets les deux pieds au sol s’il te plait … Et les fesses sur la chaise. Excuse-moi j’avais oubli\u00e9 de pr\u00e9ciser !)<\/p>\n\n\n\n

– une ambiance g\u00e9n\u00e9rale de classe apais\u00e9e<\/strong> (Maitresseuuuuuhhhh ! Y a Lina qui a d\u00e9pass\u00e9 sur son coloriage ! \/ Mais tais-toi toi t’as m\u00eame pas mis ton pr\u00e9nom !!! …)<\/p>\n\n\n\n

– faire preuve d’\u00e9coute<\/strong> (parce que r\u00e9p\u00e9ter les choses mille fois … voil\u00e0 !)<\/p>\n\n\n\n

– rendre un travail complet et soign\u00e9 <\/strong>(Ma\u00ebl … il est o\u00f9 l’exercice 3 ? … Et le 2, tu l’as fait avec un pinceau ? …)<\/p>\n\n\n\n

– \u00eatre motiv\u00e9<\/strong> (Euh … Pauline … Souffle avec moins de vigueur s’il te plait. Tu as fais s’envoler la feuille de ton voisin ! … Et fais un sourire … Allez, pour me faire plaisir ! :-D)<\/p>\n\n\n\n

– \u00eatre autonome<\/strong> (Maitreeeessse !!! On doit le faire au stylo ou au crayon de papieeeeeerrrr ? Et elle est o\u00f9 la feuille bleue ????)<\/p>\n\n\n\n

Donc en gros, l’attention c’est un sujet tr\u00e8s tr\u00e8s vaste aux attentes multiples selon les points de vue.<\/p>\n\n\n\n

Et donc, si nous, adultes, nous ne sommes d\u00e9j\u00e0 pas capables de d\u00e9finir clairement ce qu’est l’attention, comment exiger d’enfants d’en faire preuve dans un monde distractions permanentes !<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ainsi, apr\u00e8s plusieurs lectures et recherches, j’ai d\u00e9couvert ce programme …<\/p>\n\n\n\n

Cliquez sur l’image ci-dessus pour obtenir toutes les informations, d\u00e9tails et documents concernant le programme ATOLE.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Qu’est-ce qu’ATOLE ?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

C’est un programme qui se base sur un principe simple : il est tout \u00e0 fait envisageable d\u2019entra\u00eener l’attention des \u00e9l\u00e8ves pour les amener doucement \u00e0 am\u00e9liorer leur maitrise de celle-ci.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les piliers de ce programme sont :<\/p>\n\n\n\n

– L’acquisition d’une culture m\u00e9tacognitive pour permettre aux enfants d’identifier et reconna\u00eetre dans leur vie quotidienne l’action des grands syst\u00e8mes qui orientent leur attention<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– L’apprentissage d’une m\u00e9thode de d\u00e9coupage des t\u00e2ches complexes en une suite de t\u00e2ches simples et courtes ayant un objectif simple et clair<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Le d\u00e9veloppement de la capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9tecter les signes pr\u00e9coces de la distraction pour les compenser au plus vite<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– La capacit\u00e9 \u00e0 programmer son attention pour une t\u00e2che donn\u00e9e<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ce programme est libre et accessible \u00e0 tous gratuitement. En suivant le lien propos\u00e9 plus haut, vous pourrez acc\u00e9der au site du programme ainsi qu’au Drive Google associ\u00e9 contenant :<\/p>\n\n\n\n

– tous les documents informatifs<\/strong> en lien avec l’attention, le cerveau, leur fonctionnement, …<\/p>\n\n\n\n

– des documents synth\u00e9tiques pr\u00e9sentant le programme<\/strong> afin de vous permettre de vous en faire une id\u00e9e plus pr\u00e9cise avant de, peut-\u00eatre, vous lancer<\/p>\n\n\n\n

– un programme s\u00e9quenc\u00e9 \u00ab\u00a0cl\u00e9 en main\u00a0\u00bb<\/strong> avec les fiches de pr\u00e9paration (toujours en lien avec les programmes de l’EN et le socle commun), les documents destin\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves et aux parents, les fiches de suivi pour l’enseignant, les supports \u00e0 utiliser en classe (affiches \u00e0 imprimer, vid\u00e9os \u00e0 diffuser …)<\/p>\n\n\n\n

Ce programme est vraiment accessible \u00e0 tous<\/strong> et surtout \u00e0 ceux qui n’y connaissent RIEN de RIEN en sciences comme moi ! #bacLetlicenced’histoire<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Mais c’est encore Jean-Philippe Lachaux qui vous parlera le mieux de l’int\u00e9r\u00eat de l’\u00e9ducation \u00e0 l’attention  … \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/youtube.com\/watch?v=eXVPITxda8o%3Ffeature%3Doembed\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Voici une autre vid\u00e9o<\/strong><\/a> (d\u00e9couverte gr\u00e2ce \u00e0 une coll\u00e8gue qui se reconna\u00eetra … \ud83d\ude09 mille mercis !) tourn\u00e9e par le r\u00e9seau CANOPE au Forum de l’innovation organis\u00e9 par la CARDIE de Bordeaux. Vous pourrez y d\u00e9couvrir non seulement la conf\u00e9rence de Jean Philippe Lachaux sur ATOLE mais \u00e9galement des enseignants qui travaillent avec lui, utilisent ATOLE et font un retour sur cette exp\u00e9rience de classe.<\/p>\n\n\n\n

Ce que j’attends d’ATOLE en tant qu’enseignante …<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Je n’en attends pas une recette miracle bien s\u00fbr. (J’ai bien lu les conseils du programme, c’est dit dedans et puis en plus j’ai d\u00e9j\u00e0 allum\u00e9 1 000 cierges, prier tous les dieux que je connais et sacrifier 3 ch\u00e8vres, rien n’y \u00e0 fait … ;-p)<\/em>. Je cherche surtout en ATOLE une aide<\/strong> me permettrait de mieux comprendre mes \u00e9l\u00e8ves<\/strong>. Grande adepte de l’enseignement explicite, je cherche en ATOLE une d\u00e9marche qui me permettra d’expliciter<\/strong> autant que possible \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves le fonctionnement de leur attention pour les aider \u00e0 la ma\u00eetriser du mieux possible<\/strong> (et en ayant pris d\u00e9j\u00e0 connaissance en profondeur par toutes les lectures qu’il propose je sais que je vais certainement le trouver !).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Comme dit dans les documents de la m\u00e9thode :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Expliciter, c’est d\u00e9douaner l’enfant de sa responsabilit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

C’est exactement ce que je souhaite faire avec mes loulous cette ann\u00e9e. Beaucoup ne sont pas attentifs. Quasiment autant s’en veulent et sont pris par des crises de larmes \u00e0 cause de \u00e7a, en classe et\/ou \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n

Ce n’est plus possible de les laisser ainsi !<\/p>\n\n\n\n

Le monde d’hier n’est plus celui d’aujourd’hui. Il faut les aider en cons\u00e9quence. Et vite !<\/p>\n\n\n\n

Je sais qu’ATOLE ne remplacera certainement pas les aides dont certains m\u00e9riteraient de disposer (\u00e0 l’\u00e9cole ou au dehors pour des raisons diverses et vari\u00e9es), mais qui ne tente n’a rien !<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Essaye Aurel’, tu verras bien !\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

J’ai tout bien imprim\u00e9, lu et rang\u00e9 dans un classeur d\u00e9di\u00e9 \u00e0 ATOLE. J’ai cr\u00e9\u00e9 les supports propos\u00e9s par le programme et j’en ai cr\u00e9\u00e9 d’autres pour m’aider au quotidien en classe. J’ai enregistr\u00e9 les vid\u00e9os \u00e0 diffuser. Tout est pr\u00eat !<\/p>\n\n\n\n

Voici un petit tour du programme ATOLE en vid\u00e9o et de l’organisation qui sera la mienne pour le mettre en \u0153uvre.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/youtube.com\/watch?v=rK41HHEY7yI%3Ffeature%3Doembed\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Je vous partage la page de garde de mon classeur dans le cas o\u00f9 vous souhaiteriez adopter la m\u00eame organisation \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Merci \u00e0 ma petite Audymaikresse<\/a> pour le super d\u00e9tourage des personnages !<\/p>\n\n\n\n

#ensembleonvaplusloin #vivelesinstacolegues<\/p>\n\n\n\n

GRANDE NOUVELLE<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un MOOC d’ initiation \u00e0 la ma\u00eetrise de l’attention et de la concentration<\/strong> est organis\u00e9 par le r\u00e9seau Canop\u00e9.<\/strong> Il s’adresse \u00e0 toutes les personnes qui se posent des questions sur l’attention et la concentration, et qui sont \u00e0 la recherche de pistes pour retrouver un peu de ma\u00eetrise dans ces domaines, que ce soit pour eux-m\u00eames ou pour d’autres (par exemple les plus jeunes).<\/p>\n\n\n\n

5 semaines de formation \u00e0 distance gratuite pour y voir plus clair et \u00eatre capable d’\u00e9duquer \u00e0 l’attention, \u00e7a vous tente ?<\/p>\n\n\n\n

Moi, oui ! Je suis d\u00e9j\u00e0 inscrite.<\/p>\n\n\n\n

Pour plus d’informations, rendez-vous ici !<\/a><\/p>\n\n\n\n

Et rendez-vous ici<\/a> pour d\u00e9couvrir mon bilan apr\u00e8s deux p\u00e9riodes d’exploitation en classe. \ud83d\ude09<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le manque d’attention est un mal soci\u00e9tal de plus en plus r\u00e9pandu et de plus en plus fr\u00e9quent dans les salles de classe. Et si on pouvait changer le cours des choses ? 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