{"id":721,"date":"2019-02-12T11:51:32","date_gmt":"2019-02-12T11:51:32","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/l-arbre-ho-oponopono-a159087728\/"},"modified":"2019-02-12T11:51:32","modified_gmt":"2019-02-12T11:51:32","slug":"l-arbre-ho-oponopono-a159087728","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2019\/02\/12\/l-arbre-ho-oponopono-a159087728\/","title":{"rendered":"L’arbre Ho’oponopono"},"content":{"rendered":"\n

Avec mes \u00e9l\u00e8ves nous avons poursuivi notre travail sur l’empathie cette p\u00e9riode en mettant en place un arbre tr\u00e8s particulier sur la porte de notre classe …<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dans l’ouvrage \u00ab\u00a0Aidez votre enfant \u00e0 d\u00e9velopper son empathie\u00a0\u00bb<\/strong> que je vous citais d\u00e9j\u00e0 dans cet article<\/a>, plusieurs activit\u00e9s sont propos\u00e9es et r\u00e9alisables en classe.<\/p>\n\n\n\n

\"L'arbre<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En classe, nous pratiquons d\u00e9j\u00e0 des activit\u00e9s de m\u00e9ditation<\/strong> ainsi que le message clair<\/strong> pour r\u00e9soudre les conflits et amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire le point sur leurs propres \u00e9motions.<\/p>\n\n\n\n

J’ai propos\u00e9 cette p\u00e9riode \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves de tester le rituel Ho’oponopono<\/strong> cit\u00e9 dans l’ouvrage (en l’adaptant afin qu’il convienne \u00e0 une organisation de classe).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ho’oponopono, qu’est-ce que c’est ?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

C’est un mot hawa\u00efen qui signifie \u00ab\u00a0corriger ce qui est erron\u00e9\u00a0\u00bb<\/strong>. C’est une tradition hawa\u00efenne qui invite au \u00ab\u00a0l\u00e2cher-prise\u00a0\u00bb pour nettoyer sa m\u00e9moire de tout ce qui la pollue<\/strong>. C’est un moyen pour chacun de se recentrer sur lui-m\u00eame et sur ses actes pour s’apaiser et r\u00e9tablir sa paix int\u00e9rieure.<\/p>\n\n\n\n

Tout cela est tr\u00e8s symbolique j’en convient. Comme expliqu\u00e9 dans l’ouvrage : Derri\u00e8re chaque \u00e9v\u00e8nement de notre vie se cache une m\u00e9moire. Nous pensons prendre les d\u00e9cisions seuls, mais en r\u00e9alit\u00e9 ce sont souvent des m\u00e9moires tr\u00e8s anciennes qui nous guident. C’est ainsi que nous construisons notre r\u00e9alit\u00e9 : en r\u00e9p\u00e9tant constamment des sch\u00e9mas du pass\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des difficult\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer leur comportement,<\/strong> je trouve que ce passage est r\u00e9v\u00e9lateur<\/strong>. Beaucoup d’entre eux sont \u00ab\u00a0bloqu\u00e9s\u00a0\u00bb dans un sch\u00e9ma de r\u00e9actions en cha\u00eenes violentes<\/strong> car c’est ce qui les caract\u00e9rise depuis toujours ou presque. Le monde dans lequel nous vivons ne donne que tr\u00e8s rarement une deuxi\u00e8me chance<\/em><\/strong> malheureusement et l’erreur (comportementale en tous cas)<\/em> reste encore trop souvent stigmatisante et emprisonnante.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0On ne nait pas homme\/femme, on le devient.\u00a0\u00bb <\/strong>nous dit le proverbe.<\/p>\n\n\n\n

Sur le m\u00eame principe, je pense qu’on ne nait pas violent<\/strong>. Mais on peut le devenir. Volontairement ou non. Consciemment ou pas. Je pense qu’aucun enfant ne nait \u00ab\u00a0mauvais<\/strong>\u00a0\u00bb mais que, malheureusement, beaucoup d’enfants au comportement \u00ab\u00a0inadapt\u00e9\u00a0\u00bb reproduisent en fait simplement un sch\u00e9ma d’action qu’ils ma\u00eetrisent parce que c’est la seule mani\u00e8re d’agir qu’ils connaissent. Les causes et raisons peuvent \u00eatre multiples et vari\u00e9es mais l’issue m\u00e9rite \u00eatre la m\u00eame pour tous : parvenir \u00e0 sortir de ce cercle vicieux qui risque, \u00e0 long terme, de leur causer du tort.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour se faire, je pense (comme toujours) que la verbalisation, la mise en mots et l’explicitation sont des cl\u00e9s qui permettront aux enfants de se d\u00e9lier de tout ce qui les emprisonne.<\/p>\n\n\n\n

C’est pourquoi cette philosophie du Ho’oponopono m’a beaucoup plu. J’ai d\u00e9cid\u00e9 de l’adapter pour lui donner vie en classe, en EMC, sous la forme d’un arbre.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La mise en place concr\u00e8te en classe<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Cette tradition, comme dit plus haut, invite chacun \u00e0 \u00ab\u00a0nettoyer sa m\u00e9moire\u00a0\u00bb pour ainsi faire table rase du pass\u00e9 et aller de l’avant vers des horizons nouveaux et plus \u00ab\u00a0glorieux\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

J’ai donc pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves ce terme qui les a fait rire dans un premier temps mais qui, une fois explicit\u00e9 leur a beaucoup plu :<\/p>\n\n\n\n

– d’une part parce que c’est un mot hawa\u00efen, donc un mot inconnu qui vient d’une r\u00e9gion lointaine du monde. Ils ont \u00e9t\u00e9 ravi d‘apprendre un mot \u00e9tranger<\/strong> !<\/p>\n\n\n\n

– d’autre part parce que la philosophie de ce mot a eu un \u00e9cho en eux.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Plusieurs de mes \u00e9l\u00e8ves cette ann\u00e9e se sentent (je cite) \u00ab\u00a0perdus parce [qu’ils] ne parviennent plus \u00e0 agir correctement.\u00a0\u00bb Parfois ils \u00ab\u00a0font des choses [qu’ils savent] mauvaises, [ils] se voient les faire, se disent que c’est mal mais n’arrivent pas \u00e0 s’en emp\u00eacher\u00a0\u00bb. Ils font alors du mal aux autres \u00ab\u00a0sans le vouloir vraiment mais sans pouvoir s’en emp\u00eacher\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Une fois le mot expliqu\u00e9, les langues se sont d\u00e9li\u00e9es et certains \u00e9l\u00e8ves ont fait un lien avec le message clair.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0En fait, le message clair c’est quand celui qui est d\u00e9rang\u00e9 pr\u00e9vient pour aider l’autre \u00e0 mieux se g\u00e9rer. Ho’oponopono c’est l’inverse. C’est celui qui a d\u00e9rang\u00e9 qui le fait, quand il n’a pas re\u00e7u de message clair et qu’il se rend compte qu’il a fait du mal trop longtemps. Ho’oponopono permet de lui soulager le coeur parce que, comme dit ma mamie, mieux vaut tard que jamais.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ces mots ne sont pas de moi mais d’un de mes \u00e9l\u00e8ves. Je ne peux vous dire lequel bien s\u00fbr. Tout ce que je peux vous dire c’est qu’en ayant entendu CET \u00e9l\u00e8ve me dire CELA, m’a fait vraiment chaud au coeur. Le chemin pour en arriver l\u00e0 a \u00e9t\u00e9 long et tordu. La route a faire encore est toute aussi longue mais les progr\u00e8s sont l\u00e0. Ne baissons jamais les bras !<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour poursuivre cette tradition au sein de la classe, j’ai pr\u00e9sent\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves les 4 mots \u00e0 conna\u00eetre pour proc\u00e9der au \u00ab\u00a0nettoyage de sa m\u00e9moire\u00a0\u00bb :<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9sol\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Parole : \u00ab\u00a0Je suis d\u00e9sol\u00e9(e)\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Signification : je prends la responsabilit\u00e9 de ce qui se passe<\/p>\n\n\n\n

Pardon<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Parole : \u00ab\u00a0Pardonne-moi pour ce que j’ai en moi et qui a attir\u00e9 cela dans ma vie\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Signification : je demande que toutes mes m\u00e9moires soient corrig\u00e9es<\/p>\n\n\n\n

Merci<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Parole : \u00ab\u00a0Je te remercie\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Signification : Je remercie mes m\u00e9moires de se nettoyer pour m’aider \u00e0 avancer<\/p>\n\n\n\n

Je t’aime<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Parole : \u00ab\u00a0Je t’aime\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Signification : Aimer ses m\u00e9moires pour leur permettre de se dissoudre un peu.<\/p>\n\n\n\n

Toute cette \u00ab\u00a0symbolique\u00a0\u00bb n’est pas vraiment accessible pour des enfants de CP<\/strong>. J’ai donc adapt\u00e9 le principe g\u00e9n\u00e9rale des 4 mots \u00e0 ma classe.<\/p>\n\n\n\n

J’ai demand\u00e9 \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves de s’installer en cercle et demand\u00e9 \u00e0 chacun de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 un acte qu’il a fait, qui a pu blesser quelqu’un de la classe et qui y repense encore souvent \u00e0 cela aujourd’hui.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je pensais que les \u00e9l\u00e8ves ne verraient pas trop o\u00f9 je voulais en venir avec cette demande mais les volontaires se sont tr\u00e8s vite fait conna\u00eetre et chacun \u00e0 pu prendre le temps d’aller s’adresser \u00e0 un camarade pour lui transmettre ses 4 mots qui ont \u00e9t\u00e9 accept\u00e9s par une poign\u00e9e de main<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

On pourrait se dire que c’est facile de faire r\u00e9p\u00e9ter des mots aux enfants \u00ab\u00a0juste comme \u00e7a\u00a0\u00bb<\/em> mais pas du tout ! Cela n’a pas \u00e9t\u00e9 facile pour tous de les dire ! Rien qu’\u00e0 \u00ab\u00a0D\u00e9sol\u00e9\u00a0\u00bb, beaucoup ont eu un blocage<\/strong>. Le principe de ces 4 mots est de permettre aux enfants de prendre consciemment la responsabilit\u00e9 de leurs actes ce qui n’est visiblement pas \u00e9vident pour tous. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

Malgr\u00e9 cela, apr\u00e8s plusieurs \u00ab\u00a0c\u00e9r\u00e9monies\u00a0\u00bb au sein de la classe, certains \u00e9l\u00e8ves ont demand\u00e9 \u00e0 renouveler l’exercice aupr\u00e8s d’autres camarades. (Les m\u00eames dont je citais les propos plus haut … Cela m’en dit plus long sur eux que leur comportement finalement …)<\/em><\/p>\n\n\n\n

La symbolique de l’arbre<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

De ces \u00e9changes, un probl\u00e8me a \u00e9t\u00e9 soulev\u00e9 par certains \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comment faire pour demander Ho’oponopono a quelqu’un qui n’est pas dans la classe ?<\/p>\n\n\n\n

Certains \u00e9l\u00e8ves ont rapidement mis en lumi\u00e8re leur difficult\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser l’activit\u00e9 car les personnes \u00e0 qui ils souhaitaient vraiment s’adresser n’\u00e9taient pas pr\u00e9sentes (fr\u00e8res, soeurs, copains d’une autre classe, parents …).<\/p>\n\n\n\n

C’est alors que m’est venue l’id\u00e9e (rapide et sur le vif)<\/em> de faire un arbre<\/strong> \u00e0 mettre sur la porte de la classe.<\/p>\n\n\n\n

Chaque \u00e9l\u00e8ve a \u00e9crit sur un bout de papier le pr\u00e9nom de la personne qu’il a bless\u00e9 et a, symboliquement, dit les 4 mots \u00e0 sa feuille. Les bouts de papier \u00e9taient mis \u00e0 disposition de tous et chacun \u00e9tait libre d’en remplir plusieurs, selon ses besoins.<\/p>\n\n\n\n

Les feuilles ont ensuite \u00e9t\u00e9 coll\u00e9es sur l’arbre (fait rapidement par la maitresse et, du coup, tr\u00e8s moche ! :-()<\/em> qui a \u00e9t\u00e9 affich\u00e9 sur la porte de la classe.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Pourquoi sur la porte ?<\/p>\n\n\n\n

Parce que comme \u00e7a les petits soucis pass\u00e9s restent sur le pas de la porte.<\/strong> Ils n’entrent pas en classe et ne peuvent donc pas perturber nos apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi un arbre et de feuilles ?<\/p>\n\n\n\n

Les feuilles sont la marque de la prise de conscience et du pardon demand\u00e9. Reconna\u00eetre ses erreurs permet d’avancer et de repartir sur des bases plus saines.<\/p>\n\n\n\n

Et puis, comme chacun sait, un arbre finit toujours par perdre ses feuilles. Elles seront tr\u00e8s vite emport\u00e9es par le vent, nos erreurs avec elles, bien loin de nous.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Avec mes \u00e9l\u00e8ves nous avons poursuivi notre travail sur l’empathie cette p\u00e9riode en mettant en place un arbre tr\u00e8s particulier sur la porte de notre classe … Dans l’ouvrage \u00ab\u00a0Aidez votre enfant \u00e0 d\u00e9velopper son empathie\u00a0\u00bb que je vous citais d\u00e9j\u00e0 dans cet article, plusieurs activit\u00e9s sont propos\u00e9es et r\u00e9alisables en classe. 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