Chaque enseignant souhaite faire r\u00e9ussir ses \u00e9l\u00e8ves. C’est m\u00eame une demande inh\u00e9rente \u00e0 notre fonction. Cependant, il est important de noter que la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves ne d\u00e9pend pas uniquement de l’enseignant et l’\u00e9l\u00e8ve. Il y a un troisi\u00e8me sommet au triangle p\u00e9dagogique essentiel \u00e0 l’\u00e9panouissement de chaque \u00e9l\u00e8ve : les parents. <\/p>\n\n\n\n
Communiquer avec les parents est une chose essentielle dans l’int\u00e9r\u00eat des enfants pour plusieurs raisons :<\/p>\n\n\n\n
Communiquer avec les parents est une chose essentielle dans l’int\u00e9r\u00eat des enfants pour plusieurs raisons :<\/p>\n\n\n\n
– tout d’abord parce qu’on ne peut pas avoir la plaine motivation des enfants en classe s’ils ne se sentent pas inclus dans une relation de co-\u00e9ducation et de confiance r\u00e9ciproque<\/p>\n\n\n\n
– ensuite parce qu’avant de devenir nos \u00e9l\u00e8ves, nos petits loulous ont \u00e9t\u00e9, sont et seront encore pour un petit moment, des enfants. Des enfants avec une famille, un pass\u00e9 commun qu’on ne peut pas gommer sous pr\u00e9texte qu’ils passent la porte de notre classe. Leur famille c’est leur quotidien, leurs seuls rep\u00e8res pendant de nombreuses ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
– d’autre part, cette relation est n\u00e9cessaire car les parents d’aujourd’hui sont les \u00e9l\u00e8ves d’hier. On ne conna\u00eet pas leur pass\u00e9 scolaire ni m\u00eame la relation qu’ils avaient avec l’\u00e9cole \u00e0 l’\u00e2ge de leurs enfants. Si le harc\u00e8lement (par exemple) est de plus en plus d\u00e9nonc\u00e9 de nos jours, ce n’\u00e9tait pas le cas avant … pourtant cela existait d\u00e9j\u00e0. Il doit donc \u00eatre tr\u00e8s difficile de laisser son enfant \u00e0 l’\u00e9cole dans un esprit serein quand on a soi-m\u00eame de la douleur \u00e0 se rem\u00e9morer cette \u00e9poque de sa vie.<\/p>\n\n\n\n
Il est malheureusement triste de constater que les parents mettent de moins en moins les pieds \u00e0 l’\u00e9cole. Les raisons de ce qui pourraient \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9 comme de l’indiff\u00e9rence sont multiples et vari\u00e9es selon les \u00e9coles. Dans mon \u00e9tablissement d’exercice, c’est principalement la barri\u00e8re de la langue qui pose souci aux parents pour s’investir dans la vie de leur enfant. Les parents non-francophones sont en effet nombreux dans mon contexte d’enseignement. Ils viennent de pays tr\u00e8s diff\u00e9rents o\u00f9 le syst\u00e8me \u00e9ducatif est lui aussi bien diff\u00e9rent du notre. Ils n’ont donc pas toujours connaissance du fonctionnement de l’\u00e9cole fran\u00e7aise et n’ont ainsi pas dans leurs mains les \u00ab\u00a0codes\u00a0\u00bb pour entrer en contact avec l’\u00e9cole, la comprendre et communiquer avec elle. La barri\u00e8re de la langue est aussi un frein pour beaucoup de parents : si certains ne craignent pas de parler par gestes pour \u00e9changer avec l’enseignant de leur enfant, ce n’est pas le cas de tous et nombreux sont les parents qui pr\u00e9f\u00e8rent rester loin de la grille pour ne pas se \u00ab\u00a0donner en spectacle\u00a0\u00bb en essayant de demander s’il faut un sandwich pour la sortie du lendemain.<\/p>\n\n\n\n
Un point commun \u00e0 toutes les \u00e9coles qui explique aussi la distance faite entre les familles et l’\u00e9cole est la mise en place du plan Vigipirate. Ce plan ind\u00e9niablement n\u00e9cessaire pour la s\u00e9curit\u00e9 de tous ferme malheureusement les portes des \u00e9coles et emp\u00eache les familles d’avoir une place plus importante dans les \u00e9coles aujourd’hui. <\/p>\n\n\n\n
Beaucoup de familles encore se \u00ab\u00a0d\u00e9sint\u00e9ressent\u00a0\u00bb de l’\u00e9cole pour des raisons qui leurs sont propres et qui peuvent \u00eatre comprises si on y pr\u00eate un peu d’attention. Etre enseignant c’est exerc\u00e9 un m\u00e9tier qui est en contact avec \u00ab\u00a0l’humain\u00a0\u00bb : coll\u00e8gues, \u00e9l\u00e8ves, parents, autant d’individualit\u00e9s qu’il faut apprendre \u00e0 g\u00e9rer en m\u00eame temps sans pour autant en l\u00e9ser une seule. Et comme nous sommes nous-m\u00eame humain, nous avons \u00e9galement des sentiments, des fa\u00e7ons d’\u00eatre et d’interpr\u00e9ter qui varient d’un enseignant \u00e0 l’autre.<\/p>\n\n\n\n
ETUDES DE CAS VECUS :<\/p>\n\n\n\n
Dans nos classes, nous avons tous (eu) un parent (appelons le Monsieur ou Madame X) qui vient chaque matin pour raconter comment s’est pass\u00e9e la soir\u00e9e de son enfant, qui vient chaque midi pour savoir comment s’est pass\u00e9e sa matin\u00e9e et qui vient tous les soirs nous demander comment s’est pass\u00e9 l’apr\u00e8s-midi.<\/p>\n\n\n\n
Pour un enseignant A, ce parent sera per\u00e7u comme \u00e9tant un parent attentif \u00e0 la scolarit\u00e9 de son enfant .<\/p>\n\n\n\n
Pour un enseignant B, ce parent sera per\u00e7u comme un parent intrusif qui ne fait pas confiance \u00e0 l’Ecole.<\/p>\n\n\n\n
Pourtant c’est le m\u00eame parent. <\/p>\n\n\n\n
Dans un autre style, prenons le cas d’un autre parent (appelons-le Monsieur ou Madame Y) qui, au contraire de Monsieur ou Madame X, ne vient jamais \u00e0 l’\u00e9cole pour demander comment \u00e7a se passe pour son enfant.<\/p>\n\n\n\n
Pour un enseignant A, ce parent pourra \u00eatre per\u00e7u comme indiff\u00e9rent ou d\u00e9missionnaire.<\/p>\n\n\n\n
Pour un enseignant B, ce parent sera per\u00e7u comme un parent qui fait enti\u00e8rement confiance \u00e0 l’Ecole et qui laisse l’enseignant ma\u00eetre de son travail.
Bref, il y a autant d’interpr\u00e9tations possibles que d’enseignants mais il existe aussi un \u00e9l\u00e9ment qui pourrait tout \u00e0 fait r\u00e9unir Monsieur ou Madame X et Mnsieur ou Madame Y, malgr\u00e9 leur comportement diam\u00e9tralement oppos\u00e9 : la peur de l’\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n
Si l’on accepte plut\u00f4t facilement le fait que chaque \u00e9l\u00e8ve est un individu \u00e0 part enti\u00e8re, qui a son propre v\u00e9cu scolaire et sa propre relation \u00e0 l’\u00e9cole, il y a un point qui m\u00e9riterait plus d’attention : la relation que les parents ont avec l’\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n
En partant du constat de base que les parents d’aujourd’hui sont les \u00e9l\u00e8ves d’hier, chacun d’eux a son propre pass\u00e9 avec l’\u00e9cole, parfois positif et serein, parfois n\u00e9gatif et tumultueux. Nous ne connaissons pas et ne conna\u00eetront pas suffisamment les parents et leur pass\u00e9 scolaire pour \u00e9changer avec eux sur leur relation avec l’\u00e9cole mais nous pouvons tout de m\u00eame essayer de les aider \u00e0 avoir une meilleure opinion d’elle, les encourager \u00e0 l’approcher dans l’int\u00e9r\u00eat de leurs enfants.<\/p>\n\n\n\n
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Peut-\u00eatre que Monsieur ou Madame X sont omnipr\u00e9sents \u00e0 l’\u00e9cole parce qu’ils ne souhaitent et Monsieur ou Madame Y.<\/p>\n\n\n\n
Et m\u00eame si les parents sont francophones venu \u00e0 l’\u00e9cole en France ils savent tr\u00e8s bien comment \u00e7a fonctionne peut-\u00eatre ont-ils peur de venir \u00e0 l’\u00e9cole parce que l’\u00e9cole leur fait froid dans le dos ont-ils connu beaucoup de difficult\u00e9s scolaires des soucis \u00e0 l’\u00e9cole sont-ils traumatis\u00e9 par l’\u00e9cole tout est possible il faut pouvoir se mettre \u00e0 leur place et se dire que non l’\u00e9cole amen\u00e9 son enfant \u00e0 l’\u00e9cole ce n’est peut-\u00eatre pas facile pour tout le monde et que c’est peut-\u00eatre pour \u00e7a que qu’on croit d\u00e9missionnaire ne mets pas les pieds \u00e0 l’\u00e9cole il retrouve peut-\u00eatre des angoisses qu’il a connu plus petit de te voir passer portail de l’\u00e9cole aller en classe remonter des souvenirs qui ne lui conviennent pas
Ou alors le parent qui vient tous les jours demander peut-\u00eatre le fait-il espoir de montrer qu’il s’int\u00e9resse \u00e0 la scolarit\u00e9 de son enfant pour que celui-ci revive pas les m\u00eames soucis qu’il a v\u00e9cu plus petit
C’est donc une r\u00e9flexion tr\u00e8s importante sur la relation \u00e0 avoir avec les parents et surtout sur l’empathie avoir pour sinon j’ai une classe on a 24 \u00e9l\u00e8ves on aura 48 parents 48 parents diff\u00e9rents parents qui ont leur propre pass\u00e9 avec et qui sonde dans la scolarit\u00e9 de leurs enfants peux pas ma\u00eetriser dans ton et certainement pas inform\u00e9 il va falloir faire en sorte de communiquer avec ses 48 parents l\u00e0 pour que leur petit bonhomme leurs petites filles puissent pro r\u00e9ussir et devenir le citoyen de demain
Alors claire qu’on ne va pas pouvoir prendre le temps de faire des s\u00e9ances de psychologie de psychanalyse avec chacun des parents pour pouvoir faire r\u00e9ussir les \u00e9l\u00e8ves il y a des choses qu’on peut mettre en place dans les classes en dehors des classes pour montrer aux parents que l’\u00e9cole n’est pas un lieu fermer cloisonner r\u00e9server
Il faut faire sentir aux parents bonjour la rentr\u00e9e est ouverte que l’enseignant est l\u00e0 pour eux et l\u00e0 pour leurs enfants parce que mettre les parents en confiance \u00e7a met les \u00e9l\u00e8ves en confiance et \u00e7a leur permet d’avoir l’esprit disponible pour les apprentissages et pour pouvoir avancer dans leur parcours
Pour ma part dans mon \u00e9cole nous accueillons les parents dans la cour suite au plan Vigipirate les \u00e9l\u00e8ves se rangent devant la fiche d’appel de leur classe il est important \u00e0 ce moment-l\u00e0 d’aller vers les parents qui sont pr\u00e9sents moi je suis enseignante en CP donc c’est la premi\u00e8re fois vraiment la toute premi\u00e8re fois que les parents mettre les pieds dans l’\u00e9cole rentrer \u00e0 la grande \u00e9cole fois que leur enfant va rentrer dans une \u00e9cole de cette taille l\u00e0 avec 300 \u00e9l\u00e8ves \u00e7a peut \u00eatre tr\u00e8s impressionnant tout le monde a une boule au ventre les parents les enfants les enseignants parce que c’est une rentr\u00e9e scolaire et c’est un moment important dans la nuit parce que \u00e7a va d\u00e9terminer tout le reste de l’ann\u00e9e
Et du coup \u00e0 ce moment-l\u00e0 je veille \u00e0 saluer chaque parent individuellement est-ce qu’il remarque qui comprenne que pas pour moi que les parents d’\u00e9l\u00e8ves ils sont chacun un parent qui sont qui sont l’individualit\u00e9 que je prends en compte
Une autre chose c’est l’\u00e9l\u00e9ment de base la r\u00e9union de rentr\u00e9e c’est \u00e7a qui va d\u00e9terminer tout le reste de l’ann\u00e9e
Cette ann\u00e9e en fin d’ann\u00e9e avec des piques-niques de classe passer une journ\u00e9e matin\u00e9e au parc avec nos classes nous avons fait des activit\u00e9s sportives et \u00e0 midi nous avions convier les parents \u00e0 nous rejoindre pour faire un pique-nique rendre les enfants sinon \u00e7a c’\u00e9tait super bien pass\u00e9 les parents ont ador\u00e9 et on se dit c’est dommage de pas faire \u00e7a d\u00e8s le d\u00e9but de l’ann\u00e9e pour cr\u00e9er vraiment une coh\u00e9sion pour montrer qu’on est vraiment tous l\u00e0 tous ensemble m\u00eame si on est dans des lieux s\u00e9par\u00e9s dans la journ\u00e9e int\u00e9ress\u00e9 les enfants et qu’on est tous l\u00e0 pour essayer de les \u00e9lever plus haut donc du coup l’ann\u00e9e prochaine c’est ce qu’on essaiera de faire pour la r\u00e9union de rentr\u00e9e r\u00e9union plus convivial
Mais d\u00e8s la R\u00e9union il faut essayer d’\u00eatre au clair avec on va mener avec les \u00e9l\u00e8ves parce que si la p\u00e9dagogie du projet est importante pour investir les \u00e9l\u00e8ves dans les apprentissages pour donner du sens aux apprentissages elle est tout aussi importante pour les parents de savoir o\u00f9 on va amener leurs enfants ce qu’on va aller dans quel but on va lui faire faire \u00e7a pour le rassurer pour pas qu’il dise \u00e0 part mon fils voil\u00e0 il est assis sur une chaise toute la journ\u00e9e qu’est-ce qu’il fait non d\u00e8s la r\u00e9union de rentr\u00e9e il faut pouvoir dire aux parents bah voil\u00e0 dans l’ann\u00e9e il y aura \u00e7a \u00e7a \u00e7a \u00e7a \u00e7a m\u00eame si tu n’es pas pr\u00e9sent\u00e9 il faut se pr\u00e9senter un maximum j’essaie de faire aussi dans ma r\u00e9union de rentr\u00e9e c’est les jours d’avant j’essaye de filmer les \u00e9l\u00e8ves en train d’expliquer comment s’organise la classe comment \u00e7a se passe dans la classe c’est pas moi qui explique les parents sont toujours tr\u00e8s heureux de voir sur l’\u00e9cran en photo ou en vid\u00e9o en train d’expliquer la tout de suite l’\u00e9cole prend tout son sens m\u00eame pour le parent qui a un mauvais l’\u00e9cole voir \u00eatre capable d’expliquer pourquoi il est l\u00e0 qu’est-ce qu’il fait dans quel but ils disent bon \u00e7a va il est peut-\u00eatre \u00e0 l’\u00e9cole mais
Il g\u00e8re
Voir son enfant expliquer sa montre aussi que l’enseignant pas l\u00e0 pour faire un grand blabla de rentrer \u00e7a remet au c\u0153ur de l’\u00e9cole l’\u00e9l\u00e9ment de base qui est l’\u00e9l\u00e8ve tout \u00e7a c’est uniquement pour eux prendre son il faut aussi leur expliquer que m\u00eame si la r\u00e9ussite de leurs enfants c’est ce qui nous importe en priorit\u00e9 comprendre con pareil avec leurs enfants que agissent \u00e0 la maison
\u00c7a c’est un point primordial sur lequel il faut insister c’est que \u00e0 la maison il y a deux parents pour un deux ou trois enfants nous enseignants nous sommes seuls dans la classe pour 2425 automatiquement g\u00e9rer une telle masse d’enfants papa aussi facilement que de g\u00e9rer un enfant dans le cadre familial que nous allons devoir porter des am\u00e9nagements \u00e0 la gestion du comportement la gestion des apprentissages et que \u00e7a les parents devront faire prat\u00e9si fort toujours pour comprendre leur enfant mais \u00e7a marche dans les deux sens il faut aussi se mettre parfois un autre place et se dire que c’est pas facile facile tous les jours de g\u00e9rer autant d’individualit\u00e9 pour une seule et m\u00eame personne
Malheureusement m\u00eame si la r\u00e9union de rentr\u00e9e est l’\u00e9l\u00e9ment essentiel qui ne faut surtout pas rater en D il faut continuer pour le restant de l’ann\u00e9e \u00e0 mettre en place des liens avec les parents ne pas seulement les rencontrer quand \u00e7a va mal est-ce que il le vivrai quand m\u00eame quelque chose de difficile il faut aussi valoriser quand quand tu vas bien qu’est-ce que pour les rassurer mais valoriser quand tout va bien c’est quand m\u00eame super difficile quand on en a 24 si parmi les 24 il y en a deux qui postule signe qu’on convoque tout le temps les parents parce que \u00e7a ne va pas on valorise pour les deux l\u00e0 quand \u00e7a va OK pour les 22 autres on va dire on passe sous silence mais c’est parents ont aussi envie de savoir comment \u00e7a se passe en classe et pour \u00e7a il y a des moyens de plus en plus num\u00e9rique \u00e9change enseignants parents
Pour ma part j’ai \u00e9t\u00e9 pour klassroom et une application permet d’avoir un mini r\u00e9seau social de classe actualit\u00e9s qui peut faire office de blocs de glace avec des messagerie priv\u00e9e il y a pas envoyer des documents ce qui permet de g\u00e9rer les devoirs klassroom propose vraiment des services qui qui facilite la relation famille \u00e9cole
Pour ma part j’ai choisi klassroom parce que au moment o\u00f9 je cherchais support pour \u00e9changer avec les parents c’est celui-ci qui m’a sembl\u00e9 le mieux et il est tr\u00e8s facile d’acc\u00e8s donc il me convient parfaitement il en existe plein d’autres je vous laisserai faire vos recherches voil\u00e0 moi j’ai choisi klassroom et \u00e7a permet vraiment au parent de mettre un pied dans l’\u00e9cole tout en restant dehors o\u00f9 \u00e7a r\u00e9pond \u00e0 toutes les probl\u00e9matiques des deux parents et au d\u00e9but d’article le parent qui vient tout le temps \u00e0 l’\u00e9cole et qui voit ce que fait l’enseignant viendra-t-il moins souvent assurer tout en continuant \u00e0 s’investir dans la scolarit\u00e9 de son enfant vu qu’il est au courant de ce qui se passe
Et prenons maintenant le cas de du parent qui ne mets jamais les pieds \u00e0 l’\u00e9cole d\u00e9but de l’ann\u00e9e il a \u00e0 sa disposition une application il permet de voir ce que fait son enfant dans la classe peut-\u00eatre cela lui permettrait d’avoir des informations sur la scolarit\u00e9 de son enfant sur ce qui est effectivement fait en classe sans pour autant revenir \u00e0 l’\u00e9cole s’il est trop timide et peut-\u00eatre dans un autre sens m\u00e9tier dans la classe \u00e7a lui permettra un lien de confiance avec l’\u00e9cole et peut-\u00eatre d\u00fb venir un peu plus souvent pour accompagner son enfant
En conclusion \u00eatre \u00e9l\u00e8ve ce n’est pas facile enseignant ce n’est pas facile parents il est encore moi chacun essaie de se mettre un petit peu \u00e0 la place de l’autre pour essayer de le comprendre pour essayer d’am\u00e9nager au maximum pour que la relation se passe bien toujours dans l’int\u00e9r\u00eat des enfants il n’y a pas de raison qu’il y a des conflits l’\u00e9cole de Vienne un lieu de tension qui pourrait nuire du coup au progr\u00e8s des enfants<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Chaque enseignant souhaite faire r\u00e9ussir ses \u00e9l\u00e8ves. C’est m\u00eame une demande inh\u00e9rente \u00e0 notre fonction. Cependant, il est important de noter que la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves ne d\u00e9pend pas uniquement de l’enseignant et l’\u00e9l\u00e8ve. Il y a un troisi\u00e8me sommet au triangle p\u00e9dagogique essentiel \u00e0 l’\u00e9panouissement de chaque \u00e9l\u00e8ve : les parents. Communiquer avec les parents […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2310,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,27,9,10,23,25],"tags":[],"class_list":["post-776","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auto-formation","category-bien-etre-en-classe","category-formation","category-gestion-de-classe","category-supports","category-supports_enseignant"],"yoast_head":"\n