{"id":788,"date":"2018-06-02T20:39:42","date_gmt":"2018-06-02T20:39:42","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/commande-2018-2019-a144889518\/"},"modified":"2018-06-02T20:39:42","modified_gmt":"2018-06-02T20:39:42","slug":"commande-2018-2019-a144889518","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2018\/06\/02\/commande-2018-2019-a144889518\/","title":{"rendered":"Commande 2018 – 2019"},"content":{"rendered":"\n

Qui dit fin d’ann\u00e9e scolaire dit pr\u00e9paration de l’ann\u00e9e suivant avec notamment la fameuse commande de mat\u00e9riel.<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’an pass\u00e9, suite \u00e0 mon passage au fonctionnement en centres d’autonomie et en classe flexible, la commande de mat\u00e9riel a \u00e9t\u00e9 un v\u00e9ritable casse-t\u00eate<\/strong> <\/em>: quoi prendre ? comment l’organiser ? comment faire rentrer dans le budget \u00e0 la fois le mat\u00e9riel des \u00e9l\u00e8ves et les outils dont j’avais besoin pour mettre en place cette p\u00e9dagogie ? …<\/em><\/p>\n\n\n\n

Autant de questions que vous \u00eates certainement en train de vous poser \u00e9galement, actuellement, si vous souhaitez vous lancer dans l’aventure \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine.<\/em><\/p>\n\n\n\n

J’avais donc command\u00e9 les diff\u00e9rents supports pr\u00e9sent\u00e9s ici<\/a> mais, \u00e0 pr\u00e9sent que j’ai un peu plus d’une ann\u00e9e de recul sur cette organisation et ce fonctionnement que j’ai pu tester, questionner, r\u00e9arranger, … j’ai revu non seulement ma commande<\/strong> mais \u00e9galement ma fa\u00e7on de proc\u00e9der<\/strong> dans certains enseignements.<\/p>\n\n\n\n

S certaines choses ne changeront pas (comme les m\u00e9mos individuel<\/a>s ou le PACC<\/a>), certaines disparaitront totalement. Apr\u00e8s beaucoup de lectures, de recherches et de r\u00e9fl\u00e9xions, je supprime plusieurs fichiers notamment en lecture et en math\u00e9matiques. Le budget de ma classe s’en trouve lib\u00e9r\u00e9 d’une d\u00e9pense consid\u00e9rable.<\/p>\n\n\n\n

Ma commande se composera donc de :<\/p>\n\n\n\n

2 fichiers<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Phonologie – Lecture : Code alphab\u00e9tique – BORDAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je vous parlais d\u00e9j\u00e0 de ce fichier ici<\/a>. Il me servira plus de banque d’exercices<\/strong> que de m\u00e9thode. Je souhaite me lancer dans une p\u00e9dagogie plus proche de celle de Freinet<\/strong> (mais qui ne sera, comme tout le reste, pas \u00e9pargn\u00e9e par une adaptation selon la \u00ab\u00a0Maitresse Aurel’s touch\u00a0\u00bb ;-p)<\/em> et m’\u00e9loigner v\u00e9ritablement d’une m\u00e9thode pr\u00e9-con\u00e7ue pour tenter d’individualiser au maximum l’apprentissage de la lecture. Ce fichier sera surtout un support d’entra\u00eenement<\/strong> (mais \u00e9galement un roue de secours qui, associ\u00e9e au manuel de mon ancienne m\u00e9thode de lecture \u00ab\u00a0Bulle\u00a0\u00bb, me permettra de retomber sur mes pattes si jamais je me prends un mur en pleine face).<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Ecriture : Cahier 1 apprentissage CP – HATIER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il sera utilis\u00e9 jusque No\u00ebl puis, le cahier des centres prendra le relais pour les activit\u00e9s de copie. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

8 cahiers<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(tous au format 17×22 que je trouve, apr\u00e8s avoir tout essay\u00e9 les ann\u00e9es pass\u00e9es, plus adapt\u00e9 pour des CP).<\/p>\n\n\n\n

– Cahier de liaison et de devoirs <\/strong>(48 pages – GRIS)<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’an prochain, comme cette ann\u00e9e, j’utiliserai l’application Klassroom<\/a> pour communiquer avec les parents. Je mettrai sur le compte de la classe non seulement des publications en lien avec la vie de classe<\/strong> (\u00e0 l’image d’un blog de classe) mais j’y mettrai aussi les photos des mots \u00e9manant de la direction d’\u00e9cole, de la mairie ou autre communication<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Klassroom permettant \u00e9galement de communiquer individuellement avec les parents, je peux facilement les contacter<\/strong> quand c’est n\u00e9cessaire et fixer une date de rendez-vous en quelques minutes au lieu d’attendre une r\u00e9ponse \u00e9crite dans le cahier le lendemain. Je compte bien faire adh\u00e9rer les parents \u00e0 ce support num\u00e9rique qui me facilite consid\u00e9rablement la vie et me permet d’\u00e9tablir un meilleur contact avec les parents.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, par mesure de s\u00e9curit\u00e9 dans le cas o\u00f9 certaines familles ne pourraient pas s’y inscrire (pour des raisons diverses et vari\u00e9es), je garderai un support \u00ab\u00a0cahier\u00a0\u00bb qui restera dans le sac des \u00e9l\u00e8ves au cas o\u00f9. Ce cahier sera simplement bien moins \u00e9pais que l’an pass\u00e9 car je tiens vraiment \u00e0 r\u00e9duire son utilisation au strict minimum.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Cahier du \u00ab\u00a0Lire-Ecrire\u00a0\u00bb<\/strong> (96 pages – JAUNE)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dans ma volont\u00e9 de m’orienter vers une approche de la lecture inspir\u00e9e de la p\u00e9dagogie Freinet<\/strong>, j’ai d\u00e9cid\u00e9 de r\u00e9unir l’an prochain en un seul support le cahier de lecteur et le cahier d’\u00e9crivain. Aucun des deux n’a \u00e9t\u00e9 enti\u00e8rement rempli cette ann\u00e9e ce qui me fait regretter d’en avoir fait deux pour g\u00e2cher du papier !<\/p>\n\n\n\n

Productions d’\u00e9crits, lecture suivie et autres activit\u00e9s de ce type seront r\u00e9unies dans ce seul et unique cahier. Ils nous suffiront d’indiquer dans la marge la discipline de r\u00e9f\u00e9rence des diff\u00e9rentes activit\u00e9s et le tour sera jou\u00e9. Cela fera \u00e9galement moins de supports \u00e0 g\u00e9rer pour les \u00e9l\u00e8ves, moins de budget d\u00e9pens\u00e9 et moins de place occup\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Cahier de sons et de lecture du soir<\/strong> (96 pages – VERT)<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Ce cahier contiendra les fiches-sons<\/strong> (J’entends, je vois, j’\u00e9cris)<\/em> ainsi que les textes<\/strong> que les \u00e9l\u00e8ves pourront lire \u00e0 la maison pour s’entra\u00eener. Je dis bien \u00ab\u00a0pourrons\u00a0\u00bb et non \u00ab\u00a0devrons\u00a0\u00bb car je reste fid\u00e8le \u00e0 mon envie de ne plus donner de devoirs. Ainsi les \u00e9l\u00e8ves repartiront chez eux avec ce cahier chaque soir, les parents seront inform\u00e9s qu’il est fortement recommand\u00e9 de lire la derni\u00e8re fiche \u00e0 la maison mais cela ne sera en aucun impos\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Cahier d’Alphabet et de mots<\/strong> (60 pages – ORANGE)<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Il reprend volontairement le titre du centre d’autonomie portant sur les activit\u00e9s d’\u00e9tude de la langue afin que les \u00e9l\u00e8ves se rep\u00e8rent plus facilement au quotidien. Il contiendra donc tous les exercices et le\u00e7ons en lien avec cette discipline et r\u00e9alis\u00e9s lors de temps de travail dirig\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Cahier de Math\u00e9matiques<\/strong> (96 pages – BLEU)<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Ce cahier contiendra les exercices \u00e9crits de maths (extraits de la MHM) r\u00e9alis\u00e9s notamment lors des temps de travail dirig\u00e9 ainsi que les le\u00e7ons.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Cahier de D\u00e9couvertes<\/strong> (140 pages r\u00e9parties en 4 intercalaires)<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Ce cahier contiendra toutes les activit\u00e9s et le\u00e7ons en lien avec la d\u00e9couverte du monde.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Cahier des centres<\/strong> (96 pages – VIOLET)<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Ce cahier contiendra uniquement les activit\u00e9s et fiches r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves en autonomie, aux centres.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– Cahier de progr\u00e8s<\/strong> (96 pages – TRANSPARENT)<\/em><\/p>\n\n\n\n

M\u00eame si je suis en train de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une r\u00e9organisation du cahier de progr\u00e8s (qui n’aura certainement plus cette forme pr\u00e9cise), vous pouvez (en attendant que je tombe d’accord avec moi-m\u00eame ;-p) d\u00e9couvrir tous les d\u00e9tails concernant ce cahier dans cet article<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Voil\u00e0 donc ce que je compte commander pour mes \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Les pages de garde seront disponibles par ici …<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La commande comporte \u00e9galement du petit mat\u00e9riel<\/strong> qui me sera utile quotidiennement : scotch, crayons de papier feutres d’ardoise\/ de tableau, \u00e9ponges, craies, bandes aimant\u00e9es autocollantes, film adh\u00e9sif …<\/em><\/p>\n\n\n\n

J’ai aussi profiter du budget lib\u00e9r\u00e9 par l’abandon des fichiers de CP pour commander quelques outils de manipulation pour les math\u00e9matiques<\/strong> qui seront utiles \u00e0 la mise en \u0153uvre de la MHM <\/a>et dont je ne dispose actuellement pas (ou en tous cas pas en suffisance)<\/em> comme par exemple un boulier, des abaques …<\/p>\n\n\n\n

L’ensemble rentre tout pile<\/em><\/strong> dans le budget que l’on s’est donn\u00e9 avec mon \u00e9quipe pour la commande de rentr\u00e9e (soit, \u00e0 titre indicatif, 25\u20ac par \u00e9l\u00e8ve. Je rappelle que je peux disposer de plus de budget mais que, en accord avec le conseil de ma\u00eetres, nous le r\u00e9duisons volontairement afin de garder du budget disponible pour anticiper les d\u00e9penses, impr\u00e9vues ou non, qui auront lieu en cours d’ann\u00e9e.).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Voici \u00e9galement, comme promis, la liste du mat\u00e9riel qui sera demand\u00e9 \u00e0 chaque famille d’\u00e9l\u00e8ve de Grande Section<\/strong> pour son entr\u00e9e au CP.<\/p>\n\n\n\n

Cela semblera peut-\u00eatre \u00ab\u00a0beaucoup\u00a0\u00bb pour certains d’entre vous mais c’est malheureusement indispensable pour pouvoir travailler dans de bonnes conditions. Mon \u00e9cole ne dispose pas de coop\u00e9rative scolaire. Ainsi, pour \u00e9quiper les \u00e9l\u00e8ves, chaque enseignant dispose uniquement du budget allou\u00e9 par la mairie.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Commande<\/figure>\n\n\n\n

Cette liste est indicative<\/strong> et chaque enseignant reste libre de la modifier selon ses besoins \u00e0 la rentr\u00e9e ou de demander un appoint en cours d’ann\u00e9e<\/strong> si n\u00e9cessaire (je pense par exemple aux boites de mouchoirs : quand l’hiver est rude et que les nez coulent beaucoup, il faut souvent refaire un petit stock).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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