{"id":803,"date":"2018-04-11T09:01:11","date_gmt":"2018-04-11T09:01:11","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/le-meuble-de-maths-a142638738\/"},"modified":"2018-04-11T09:01:11","modified_gmt":"2018-04-11T09:01:11","slug":"le-meuble-de-maths-a142638738","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2018\/04\/11\/le-meuble-de-maths-a142638738\/","title":{"rendered":"Le meuble de maths"},"content":{"rendered":"\n

 La m\u00e9thode heuristique de math\u00e9matiques pr\u00e9conise de mettre l’ensemble du mat\u00e9riel de manipulation \u00e0 la port\u00e9e directe des \u00e9l\u00e8ves. Ce point est \u00e9galement d\u00e9velopp\u00e9 dans les livres sur les centres d’autonomie. C’est pourquoi ma classe est d\u00e9j\u00e0 \u00e9quip\u00e9e d’un meuble sp\u00e9cifique \u00e0 l’apprentissage des math\u00e9matiques.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Qui dit \u00ab\u00a0autonomie\u00a0\u00bb, dit \u00ab\u00a0se d\u00e9brouiller seul\u00a0\u00bb !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour cela, il est n\u00e9cessaire de mettre \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves un environnement pr\u00e9par\u00e9 et pens\u00e9 en amont<\/strong> qui leur permettra de r\u00e9aliser leurs activit\u00e9s sans l’intervention de l’adulte.<\/p>\n\n\n\n

Il a fallu donc se pencher sur la mani\u00e8re d’optimiser<\/strong> le rangement du mat\u00e9riel afin qu’il soit accessible, disponible, clairement identifi\u00e9 par les enfants.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour les activit\u00e9s de fran\u00e7ais, je dispose d’un meuble \u00e0 tiroirs jaunes tr\u00e8s pratique tant pour ranger que pour utiliser au quotidien. Vous pouvez le voir dans cet article<\/a> \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

Les moyens financiers d’\u00e9quipement n’\u00e9tant, comme partout, pas extensibles et infinis,<\/strong> je n’ai pas \u00e0 ce jour pu \u00e9quiper ma classe d’un meuble semblable pour organiser le centre de math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n

Je dispose donc actuellement d’un petit meuble bas, ouvert, avec des \u00e9tag\u00e8res et que voici …<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Pour que les \u00e9l\u00e8ves puissent utiliser le mat\u00e9riel de manipulation qu’il contient, l’ensemble a \u00e9t\u00e9 rang\u00e9 dans des bo\u00eetes diverses<\/strong> (r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou achet\u00e9es) et \u00e9tiquet\u00e9<\/strong> pour faciliter la recherche et le rangement.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

C’est loin d’\u00eatre l’organisation id\u00e9ale (pour moi en tous cas) mais cela a, jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent, eu le m\u00e9rite d’\u00eatre efficace.<\/p>\n\n\n\n

Je dois \u00e9galement avouer que, \u00e9tant une maniaque incurable<\/strong>, mes \u00e9l\u00e8ves sont tr\u00e8s t\u00f4t (d\u00e8s le premier jour de classe … ok … j’avoue !)<\/em> habitu\u00e9s \u00e0 se rep\u00e9rer dans les meubles, \u00e0 organiser et ranger TOUT<\/strong> ce qu’ils utilisent.<\/p>\n\n\n\n

Ils d\u00e9couvrent \u00e9galement tr\u00e8s vite que, OUI je suis maniaque ! Mais NON je ne leur demande pas cela pour les emb\u00eater !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je ne suis pas seule \u00e0 le leur demander ! Les autres camarades de la classe le demandent vite aussi et cette fa\u00e7on de travailler met ainsi l’accent sur la notion d’ \u00ab\u00a0int\u00e9r\u00eat de tous\u00a0\u00bb. Cela permet d’offrir  <\/p>\n\n\n\n

un cadre de travail propre, organis\u00e9, dans lequel chacun saura se rep\u00e9rer et d\u00e9velopper son autonomie propre.<\/p>\n\n\n\n

Au del\u00e0 de \u00e7a, savoir utiliser et ranger le mat\u00e9riel conduit \u00e9galement (mais toujours selon moi !) \u00e0 une meilleure ambiance de classe<\/strong> par un d\u00e9veloppement de l’empathie<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Penser<\/strong> aux autres et se mettre \u00e0 leur place<\/strong> ne sont pas choses ais\u00e9es, surtout pour de jeunes enfants, mais il est, je pense, indispensable<\/strong> de le travailler en classe afin d’am\u00e9liorer le climat scolaire.<\/p>\n\n\n\n

Comme je le dit souvent (et parce que je trouve ce dicton tr\u00e8s vrai !) :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin !\u00a0\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voici donc un petit tour en vid\u00e9o de ce meuble de rangement afin de vous pr\u00e9senter rapidement son contenu.<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/youtube.com\/watch?v=QFZ77uGrfic%3Ffeature%3Doembed\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

NB : Comme pr\u00e9ciser dans la vid\u00e9o, il ne contient pas le mat\u00e9riel utilis\u00e9 par mes \u00e9l\u00e8ves aux centres au moment de la pr\u00e9sentation (activit\u00e9s de rep\u00e9rage dans l’espace) ainsi que les activit\u00e9s du domaine \u00ab\u00a0Grandeurs et mesures\u00a0\u00bb qui se trouvent actuellement rang\u00e9es dans la salle de ma coll\u00e8gue. L’an prochain, l’organisation changera certainement l\u00e9g\u00e8rement car je compte investir dans du nouveau mat\u00e9riel.<\/em><\/p>\n\n\n\n

 Mise \u00e0 jour du 06\/07\/2018<\/em><\/p>\n\n\n\n

Suite au #raslescouettesdesetiquettes<\/em>, suite \u00e0 ma d\u00e9cision de revoir enti\u00e8rement l’organisation et la gestion de mon cahier de progr\u00e8s et suite au refus d’achat du meuble dont je r\u00eave pour mon centre de maths,<\/p>\n\n\n\n

j’ai d\u00e9cid\u00e9 de passer au plan B.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

J’ai d\u00e9cid\u00e9 de recycler les petits tiroirs des \u00e9tiquettes-comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves dans mon meuble de math\u00e9matiques. Voici donc \u00e0 quoi il ressemble maintenant.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Le gros mat\u00e9riel se trouve dans le bas du meuble (abaques, boite de d\u00e9s tri\u00e9s, gros cubes de manipulation…) et le mat\u00e9riel plus petit a pris place sur l’\u00e9tag\u00e8re du haut, dans les petites caissettes transparentes qui sont enti\u00e8rement ind\u00e9pendantes de l’armature en plastique<\/strong> noir. Ainsi les \u00e9l\u00e8ves n’auront qu’\u00e0 sortir le tiroir, l’amener o\u00f9 ils le souhaitent, r\u00e9aliser l’activit\u00e9 et le ranger<\/strong>. (Les \u00e9l\u00e8ves de cette ann\u00e9e le faisaient. Mais \u00e9videmment, il faudra tout reprendre \u00e0 la rentr\u00e9e avec les nouveaux loulous … #maitressesaudesespoir lol).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sur chaque tiroir se trouve :<\/p>\n\n\n\n

– une image <\/strong>du mat\u00e9riel contenu dans le tiroir<\/p>\n\n\n\n

– le nom <\/strong>du mat\u00e9riel en question<\/p>\n\n\n\n

– le num\u00e9ro<\/strong> de la bo\u00eete<\/p>\n\n\n\n

Ce dernier me sert avant tout pour l’inventaire de mes activit\u00e9s de maths<\/strong><\/em> mais il sera \u00e9galement utile pour d\u00e9signer le mat\u00e9riel aux \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/em> sur le plan de travail ou autre.<\/p>\n\n\n\n

Par souci d’harmonisation des \u00e9tiquettes du mat\u00e9riel de ma classe, j’ai mis ces m\u00eames \u00e9tiquettes sur les tiroirs des autres meubles de centres (fran\u00e7ais, d\u00e9couvertes, cr\u00e9ation, anglais …).<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Le<\/figure>\n\n\n\n

   <\/a><\/p>\n\n\n\n

Vous trouverez en cliquant sur l’image ci-dessous un acc\u00e8s \u00e0 la trame PPT modifiable des \u00e9tiquettes de mes tiroirs<\/strong> de mat\u00e9riel. Ainsi vous pourrez cr\u00e9er les v\u00f4tres pour vos propres meubles de centres ou m\u00eame pour autre chose.<\/p>\n\n\n\n

\"Le<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

 La m\u00e9thode heuristique de math\u00e9matiques pr\u00e9conise de mettre l’ensemble du mat\u00e9riel de manipulation \u00e0 la port\u00e9e directe des \u00e9l\u00e8ves. Ce point est \u00e9galement d\u00e9velopp\u00e9 dans les livres sur les centres d’autonomie. C’est pourquoi ma classe est d\u00e9j\u00e0 \u00e9quip\u00e9e d’un meuble sp\u00e9cifique \u00e0 l’apprentissage des math\u00e9matiques. Qui dit \u00ab\u00a0autonomie\u00a0\u00bb, dit \u00ab\u00a0se d\u00e9brouiller seul\u00a0\u00bb ! 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