{"id":807,"date":"2018-03-22T18:38:13","date_gmt":"2018-03-22T18:38:13","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/mur-interactif-sur-les-elevages-a139761874\/"},"modified":"2018-03-22T18:38:13","modified_gmt":"2018-03-22T18:38:13","slug":"mur-interactif-sur-les-elevages-a139761874","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2018\/03\/22\/mur-interactif-sur-les-elevages-a139761874\/","title":{"rendered":"Mur interactif sur les élevages"},"content":{"rendered":"\n

La semaine derni\u00e8re, notre classe a accueilli  de nouveaux occupants !<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’an pass\u00e9 d\u00e9j\u00e0, des escargots avaient \u00e9lu domicile dans ma classe<\/strong> pour quelques mois. Cette exp\u00e9rience fut tellement int\u00e9ressante et passionnante pour mes \u00e9l\u00e8ves que j’ai d\u00e9cid\u00e9 de la renouveler cette ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Entre temps, j’ai pu m’\u00e9quiper d’outils nouveaux qui r\u00e9volutionne doucement mais s\u00fbrement ma pratique.<\/p>\n\n\n\n

La cam\u00e9ra HUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Elevage<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Cliquez sur l’image pour en savoir plus sur ses fonctionnalit\u00e9s<\/em><\/p>\n\n\n\n

Depuis que je l’avais d\u00e9couverte gr\u00e2ce \u00e0 Bout de Gomme<\/a>, Charivari<\/a>, Sanl\u00e9ane<\/a>, et bien d’autres encore, j’en r\u00eavais ! L’\u00e9t\u00e9 a \u00e9t\u00e9 l’occasion de me faire un cadeau \u00e0 moi-m\u00eame ! \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

Et s’il y a bien un achat que je ne regrette pas, c’est bien celui de cette cam\u00e9ra.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je l’utilise pour les corrections, certains temps de lecture, … et maintenant, pour l’\u00e9tude de notre \u00e9levage.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reli\u00e9e au vid\u00e9o-projecteur par l’interm\u00e9diaire de l’ordinateur portable de la classe, elle me permet de filmer nos petits mollusques et de diffuser le tout en direct sur le mur de la classe.<\/p>\n\n\n\n

\"Elevage<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Par exemple, lors de la s\u00e9ance d’installation des escargots, les \u00e9l\u00e8ves sont pass\u00e9s un \u00e0 un au terrarium pour les voir \u00ab\u00a0en vrai\u00a0\u00bb, les toucher … pendant que les autres, sagement assis<\/strong> (ou pas ! ;-))<\/em> regardaient la projection sur le mur.<\/strong> Gr\u00e2ce \u00e0 la cam\u00e9ra Hue, fini les bousculades des \u00e9l\u00e8ves pour voir les animaux. Ils les ont tous vu sans exceptions et toujours de pr\u00e8s (en vrai ou pas le biais de la cam\u00e9ra)<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\"Elevage<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Elevage<\/a><\/figure>\n\n\n\n

De m\u00eame, maintenant que les \u00e9l\u00e8ves ont pos\u00e9 leurs questions concernant l’\u00e9levage et \u00e9mis des hypoth\u00e8ses \u00e0 son sujet, ils partent \u00e0 la recherche des r\u00e9ponses valides dans des lectures<\/strong> documentaires<\/strong>, des extraits vid\u00e9os<\/strong> mais aussi et surtout gr\u00e2ce une observation plus pointilleuse car plus cibl\u00e9e<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Une \u00e9l\u00e8ve ayant d\u00e9couvert l’orifice respiratoire des escargots durant une observation au centres de d\u00e9couvertes, il m’a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s facile de lui faire partager sa trouvaille imm\u00e9diatement et rapidement \u00e0 tous ! Il m’a suffit de sortir la cam\u00e9ra, de la brancher et de filmer l’escargot de tr\u00e8s pr\u00e8s ! L’\u00e9l\u00e8ve a montr\u00e9 l’orifice sur l’escargot et les \u00e9l\u00e8ves l’ont vu en grand sur le mur (en attendant de pouvoir le revoir individuellement lors des temps d’observation suivants)<\/em> Cela a certes pris 2 minutes sur la s\u00e9ance de maths que je faisais, mais cela m’a surtout \u00e9conomis\u00e9<\/strong> de longues minutes de s\u00e9ances explicatives, de sch\u00e9mas et surtout, une mont\u00e9e de tension en les voyant s’attrouper autour de l’escargoti\u00e8re pour \u00eatre le premier \u00e0 voir le \u00ab\u00a0nez\u00a0\u00bb de l’escargot !<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 l’appareil photo disponible dans la classe, l’\u00e9l\u00e8ve a pris un clich\u00e9 de l’orifice en question afin d’en garder une trace notre future trace \u00e9crite \u00ab\u00a0Made in CPa\u00a0\u00bb ! \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

C’est un confort de travail consid\u00e9rable dont je ne pourrais d\u00e9j\u00e0 plus me passer ! Merci Hue France<\/a> ! \ud83d\ude09<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Le dictaphone<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Elevage<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Le second objet qui se montre \u00eatre d’une utilit\u00e9 consid\u00e9rable dans l’\u00e9tude de notre \u00e9levage est le dictaphone.<\/p>\n\n\n\n

Le mien est un Philips Voice Tracer<\/a>, r\u00e9cup\u00e9r\u00e9 de ma maman qui ne s’en servait plus. Il a trouv\u00e9 place dans ma classe pour servir \u00e0 diff\u00e9rentes activit\u00e9s en lien avec le fran\u00e7ais. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent ainsi l’utiliser pour s’enregistrer en train de lire \u00e0 haute voix, r\u00e9citer leur po\u00e9sie .<\/strong>..<\/p>\n\n\n\n

Puis, quand les temps d’observation au centre de d\u00e9couvertes ont point\u00e9 le bout de leur nez, ce dictaphone s’est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 \u00eatre un support tr\u00e8s utile et faisant gagner du temps.<\/p>\n\n\n\n

\"Elevage<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tant form\u00e9 \u00e0 sa manipulation, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de le placer dans le meuble r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 l’\u00e9levage afin qu’il soit \u00e0 port\u00e9e de main d\u00e8s que n\u00e9cessaire<\/strong>. Ils ont ainsi pu y enregistrer TOUTES les questions qu’ils se posaient au sujet des escargots.<\/p>\n\n\n\n

Cette phase de questionnement \u00e9tait, avant mon passage en centre d’autonomie, r\u00e9alis\u00e9e en classe enti\u00e8re. Beaucoup d’\u00e9l\u00e8ves ne posaient pas de questions, craignant le regard des autres, les rires potentiels si la question \u00e9tait jug\u00e9e ‘b\u00eate’ par un ou plusieurs camarades, etc …<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Elevage<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce au dictaphone, m\u00eame mes \u00e9l\u00e8ves les plus timides se sont pris au jeu et ont os\u00e9 poser et enregistrer des questions. J’ai pu les \u00e9couter au calme, chaque soir, pour les saisir TOUTES de mani\u00e8re anonyme : chacun sait ce qu’il a demand\u00e9 et aura bient\u00f4t une r\u00e9ponse \u00e0 son interrogation sans avoir \u00e0 \u00ab\u00a0faire face\u00a0\u00bb \u00e0 la r\u00e9action de ses camarades.<\/p>\n\n\n\n

Le dictaphone permet, je pense, de faire prendre doucement conscience aux \u00e9l\u00e8ves qu’aucune question n’est b\u00eate<\/strong> puisqu’elle figure dans la recherche de la classe et, surtout, permet de gagner doucement de confiance en soi<\/strong> en voyant que sa question int\u00e9resse anonymement l’ensemble de la classe et que chacun a \u00e0 c\u0153ur d’y trouver une r\u00e9ponse valable<\/strong> ! \u00c9videmment, il ne sera pas obligatoirement utilis\u00e9 \u00e0 chaque phase de questionnement de nos diff\u00e9rentes s\u00e9quences de travail en QLM, mais il permet d’y faire entrer, en douceur, les \u00e9l\u00e8ves les plus r\u00e9serv\u00e9s<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ces questions ont donc laiss\u00e9 place \u00e0 des hypoth\u00e8ses<\/strong> (en oral collectif histoire de varier les plaisirs ;-))<\/em>. Le tout a \u00e9t\u00e9 saisi et mis en place sur un \u00ab\u00a0mur interactif\u00a0\u00bb<\/strong> affich\u00e9 \u00e0 cot\u00e9 de notre \u00e9levage. Chaque th\u00e8me de recherche est compos\u00e9 de plusieurs petits livrets contenant :<\/p>\n\n\n\n

– La question<\/strong> pos\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n

– Les hypoth\u00e8ses<\/strong> formul\u00e9es par la classe<\/p>\n\n\n\n

– Les r\u00e9ponses<\/strong> trouv\u00e9es par observation, lectures documentaires … et enregistr\u00e9es sur le dictaphone lors de temps d’autonomie au centre de d\u00e9couvertes.<\/p>\n\n\n\n

Le mur interactif sur les escargots<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Question                   Hypoth\u00e8ses                       R\u00e9ponse<\/p>\n\n\n\n

\"Mur<\/figure>\n\n\n\n
\"Mur<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"Mur<\/figure>\n\n\n\n

    <\/a>   <\/a><\/p>\n\n\n\n

Pour trouver les r\u00e9ponses \u00e0 leur questions les \u00e9l\u00e8ves ont eu \u00e0 leur disposition diff\u00e9rents documents<\/strong> (livres documentaires, classeur regroupant des images, sch\u00e9mas, informations diverses …) mais aussi quelque chose de plus int\u00e9ressant encore : LES ESCARGOTS<\/strong> !<\/p>\n\n\n\n

En effet, une fois les questions pos\u00e9es, \u00e9tablies et affich\u00e9es, les \u00e9l\u00e8ves ont observ\u00e9 autrement que pour l’\u00e9mission d’hypoth\u00e8ses. Ils savaient sur quoi porter leurs observations et on donc jet\u00e9 un \u0153il nouveau sur ces petites b\u00eates au corps mou et visqueux !<\/p>\n\n\n\n

Une \u00e9l\u00e8ve observe un accouplement …<\/em>
<\/a><\/p>\n\n\n\n

… un autre lui apporte (en courant) le livre documentaire pour faire le lien avec ce qu’il a lu la veille et anticiper ainsi ce qui arrivera sous peu dans l’escargoti\u00e8re : des \u0153ufs !<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Mur<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Et pour que personne ne manque rien de ces d\u00e9couvertes, on allume la cam\u00e9ra HUE du centre d’information et de vid\u00e9oprojection pour le diffuser en direct sur le mur de la classe.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Mur<\/a><\/figure>\n\n\n\n

L’enjeu<\/strong> du mur interactif les a consid\u00e9rablement motiv\u00e9 !<\/p>\n\n\n\n

En effet, il \u00e9tait convenu que, une fois compl\u00e9t\u00e9, ce mur interactif trouverait une nouvelle place dans la BCD de l’\u00e9cole<\/strong> afin d’\u00eatre mis \u00e0 la disposition des autres classes pour leur faire part de nos recherches et leur faire ainsi d\u00e9couvrir ces animaux aussi petits que fascinants !<\/p>\n\n\n\n

Et oui ! Les CP sont peut-\u00eatre les plus \u00ab\u00a0petits\u00a0\u00bb de l’\u00e9cole mais ils peuvent aussi enseigner des choses ! \ud83d\ude09<\/em><\/p>\n\n\n\n

De m\u00eame, chacune de leurs d\u00e9couvertes a \u00e9t\u00e9 film\u00e9e et\/ou photographi\u00e9e<\/strong> pour \u00eatre ensuite diffus\u00e9e sur le blog de classe <\/a>afin de les partager avec leurs parents. Et quand papa et maman peuvent voir, quasiment en direct, ce qu’ont fait \u00e0 l’\u00e9cole, ce qu’on apprend seul ou avec ses camarades, c’est super motivant et valorisant !<\/p>\n\n\n\n

Bref, ce projet a \u00e9t\u00e9 r\u00e9ellement enrichissant<\/strong>, tant pour les \u00e9l\u00e8ves et leurs familles que pour moi. D\u00e8s que l’occasion se repr\u00e9sentera (pour un \u00e9levage ou m\u00eame pour un autre sujet), je n’h\u00e9siterai pas \u00e0 relancer l’aventure du mur interactif !<\/p>\n\n\n\n

Afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent garder une trace \u00e9crite<\/strong> de toute cette aventure collective, j’ai remis en page le mur interactif sous forme de tableau.<\/p>\n\n\n\n

Du questionnement aux r\u00e9ponses en passant par les hypoth\u00e8ses, tout y apparait !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si vous souhaitez voir le rendu final de cette trace \u00e9crite (et par la m\u00eame occasion l’int\u00e9gralit\u00e9 du mur interactif ;-))<\/em>, cliquez juste ici <\/a>!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La semaine derni\u00e8re, notre classe a accueilli  de nouveaux occupants ! L’an pass\u00e9 d\u00e9j\u00e0, des escargots avaient \u00e9lu domicile dans ma classe pour quelques mois. Cette exp\u00e9rience fut tellement int\u00e9ressante et passionnante pour mes \u00e9l\u00e8ves que j’ai d\u00e9cid\u00e9 de la renouveler cette ann\u00e9e. 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