{"id":888,"date":"2017-07-28T10:59:42","date_gmt":"2017-07-28T10:59:42","guid":{"rendered":"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/les-caisses-a-cahiers-a130865484\/"},"modified":"2017-07-28T10:59:42","modified_gmt":"2017-07-28T10:59:42","slug":"les-caisses-a-cahiers-a130865484","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2017\/07\/28\/les-caisses-a-cahiers-a130865484\/","title":{"rendered":"Les caisses à cahiers"},"content":{"rendered":"\n

En adoptant le syst\u00e8me de la classe flexible, un probl\u00e8me s’est rapidement pos\u00e9 …<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves pouvant alors s’assoir o\u00f9 et comment il le voulait, les tables ordinaires ayant disparues en grande partie, les \u00e9l\u00e8ves n’ayant plus de place attitr\u00e9e et donc plus de casiers pour stocker leurs affaires, il me fallait rapidement trouver une solution pour g\u00e9rer au mieux le mat\u00e9riel scolaire.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Le fonctionnement en centres d’autonomie s’est vite r\u00e9v\u00e9l\u00e9 comme une r\u00e9ponse \u00e0 ce petit souci technique.<\/p>\n\n\n\n

Chaque centre porte (en g\u00e9n\u00e9ral) sur une discipline particuli\u00e8re<\/strong> (maths, lecture, copie, production d’\u00e9crits, QLM …). Aussi, les \u00e9l\u00e8ves allaient avoir besoin du mat\u00e9riel \u00e0 ces endroits l\u00e0 en priorit\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s avoir mis le petit mat\u00e9riel en commun<\/strong> et \u00e0 disposition<\/strong> de tous sur un meuble, les \u00e9l\u00e8ves et moi nous sommes mis \u00e0 mettre leurs cahiers, leurs manuels et leurs fichiers en commun \u00e9galement.<\/p>\n\n\n\n

Chaque cat\u00e9gorie de cahier a finalement trouv\u00e9 sa place dans une caisse en plastique \u00e9tiquet\u00e9e \u00e0 son nom et plac\u00e9e au centre d’autonomie qui la concerne directement.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Seule la caisse du P.A.C.C. du cycle 2 se trouve \u00ab\u00a0entre deux centres\u00a0\u00bb, celui de cr\u00e9ation<\/strong> et celui de po\u00e9sie<\/strong> car il intervient dans les deux centres, ainsi qu’au centre d’anglais<\/strong> qui est juste en face des deux autres et au centre d’\u00e9coute<\/strong> qui est mobile.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Les<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Les cahiers ne sortent jamais <\/strong>des caisses (except\u00e9s cas exceptionnels comme des travaux \u00e0 rattraper ou pour la transmission des travaux aux vacances scolaires<\/em>). Les \u00e9l\u00e8ves travaillent dans leurs cahiers aux centres, et les rangent imm\u00e9diatement<\/strong> dans les caisses, qu’ils aient termin\u00e9 leur travail ou non.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Mais alors comment sais-tu s’ils ont fini ? Tu ne les corriges pas ?\u00a0\u00bb<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Avec mes \u00e9l\u00e8ves, nous avons d\u00e9cid\u00e9 ensemble d’un \u00ab\u00a0code<\/strong>\u00a0\u00bb pour nous rep\u00e9rer dans ces caisses :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Cahier couch\u00e9 n’est pas termin\u00e9, cahier lev\u00e9 est \u00e0 corrig\u00e9 !\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voil\u00e0 ce que cela donne en image …<\/p>\n\n\n\n

\"Les<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Rien qu’en regardant la caisse :<\/p>\n\n\n\n

– l’\u00e9l\u00e8ve trouve facilement son cahier pour y travailler car les noms apparaissent sur la tranche de chacun<\/p>\n\n\n\n

– je sais de suite qui a termin\u00e9 ou non son travail au centre associ\u00e9 <\/p>\n\n\n\n

– je sais quels cahiers je peux corriger !<\/p>\n\n\n\n

NB : Avec la pratique des centres, mes temps de correction se sont bien all\u00e9g\u00e9s et sont mieux organis\u00e9s. Les cahiers \u00e0 corriger se r\u00e9partissent sur la semaine, quelques uns chaque soir. C’est bien mieux que 25 d’un coup \ud83d\ude09 C’est aussi moins de cahiers \u00e0 transporter chez soi … C’est tr\u00e8s appr\u00e9ciable !<\/em><\/p>\n\n\n\n

A la fin de la semaine, lorsque nous faisons le bilan<\/strong>, il arrive parfois qu’un \u00e9l\u00e8ve r\u00e9cup\u00e8re son cahier non-corrig\u00e9<\/strong> car il a oubli\u00e9 de le lever et qu’il n’est donc pas pass\u00e9 entre mes mains. Dans ce cas, j’y jette un \u0153il<\/strong> \u00e0 titre indicatif mais ne le \u00ab\u00a0note\u00a0\u00bb pas. L’\u00e9l\u00e8ve ne peut donc pas valider<\/strong> son centre et se trouve tr\u00e8s d\u00e9\u00e7u. Les fois suivantes il \u00e9tait plus vigilant<\/strong> car il savait qu’il pouvait tenter de valider son centre et peut-\u00eatre aussi valider directement une comp\u00e9tence (voir article \u00e0 venir sur le cahier de progr\u00e8s au CP<\/em>).<\/p>\n\n\n\n

Ce code \u00ab\u00a0lev\u00e9-couch\u00e9\u00a0\u00bb sera conserv\u00e9 l’an prochain car il a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s efficace je dois dire !<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Comment fais-tu pour les cahiers qui sont dans les sacs ?\u00a0\u00bb<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Si vous avez lu le document de l’article \u00ab\u00a0le flexible seating expliqu\u00e9<\/em>\u00ab\u00a0, vous avez pu constater que les sacs ne franchissent plus d\u00e9sormais le seuil de ma porte de classe.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lorsque les \u00e9l\u00e8ves arrivent, ils le posent donc dans le couloir.<\/p>\n\n\n\n

A l’entr\u00e9e de ma salle, chaque matin, je dispose des caisses pliantes<\/strong> (voir image ci-dessous), de diff\u00e9rentes couleurs, \u00e9tiquet\u00e9es chacune avec le nom et l’image d’un cahier. Les \u00e9l\u00e8ves, rien qu’en regardant la couleur<\/strong> des caisses, savent ce qu’ils doivent sortir de leur sac et mettre dans les caisses<\/em>. Quand tout le monde a vid\u00e9 puis referm\u00e9 son sac, les responsables de la semaine les poussent jusque dans la salle et tout ce dont nous avons besoin se trouve alors disponible en classe.<\/p>\n\n\n\n

Plus de sacs qui trainent dans les all\u00e9es, plus de fouilles entre le casiers et le sac pour retrouver un fichier … tout est l\u00e0, \u00e0 sa place et disponible !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Les<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Vous pouvez vois sur la photo qu’il y a toujours deux images du cahier \u00e0 d\u00e9poser<\/strong>. Les \u00e9l\u00e8ves doivent en effet les mettre en deux piles<\/strong> dans toutes les caisses : une pile pour les \u00e9l\u00e8ves de la demi-classe A<\/strong> et l’autre pile pour les \u00e9l\u00e8ves de la demi-classe B<\/strong>. Quand elles ne servent pas, ces caisses sont repli\u00e9es puis pos\u00e9es debout \u00e0 l’entr\u00e9e de la salle<\/strong> pour ne pas encombrer l’espace.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, quand il faut distribuer<\/strong> les cahiers lors des temps de travail \u00e0 la table en U ou durant les s\u00e9ances en classe enti\u00e8re, on gagne du temps<\/strong> (oui, le temps ! J’ai besoin de lui pour \u00eatre disponible au maximum pour les \u00e9l\u00e8ves alors d\u00e8s que je peux en avoir un peu plus je fais le n\u00e9cessaire ! ;-)). Les cahiers des deux groupes ne sont pas m\u00e9lang\u00e9s<\/strong>, nous savons tous quelle demi-classe a besoin du cahier<\/strong> en question.<\/p>\n\n\n\n

Pas besoin de fouiller dans toute la masse de cahiers pour trouver le cahier de X. ou de Y, on sait quelle pile distribuer<\/strong> pour que tout le groupe dispose du mat\u00e9riel n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n

Il y a 5 caisses pliantes<\/strong><\/em> dans ma classe, chacune est associ\u00e9e \u00e0 un \u00e9l\u00e9ment qui voyage entre la classe et le domicile des \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n

le manuel de lecture<\/p>\n\n\n\n

le cahier de liaison<\/p>\n\n\n\n

le cahier de sons et de lectures du soir<\/p>\n\n\n\n

le ficher de lecture<\/p>\n\n\n\n

le fichier de math\u00e9matiques<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En adoptant le syst\u00e8me de la classe flexible, un probl\u00e8me s’est rapidement pos\u00e9 … Les \u00e9l\u00e8ves pouvant alors s’assoir o\u00f9 et comment il le voulait, les tables ordinaires ayant disparues en grande partie, les \u00e9l\u00e8ves n’ayant plus de place attitr\u00e9e et donc plus de casiers pour stocker leurs affaires, il me fallait rapidement trouver une […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2515,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,7,20,23,24],"tags":[],"class_list":["post-888","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-amenagement","category-amenagement-de-la-classe","category-vers-une-pedagogie-flexible","category-supports","category-supports_eleves"],"yoast_head":"\nLes caisses à cahiers - maitresseaurel.fr<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/maitresseaurel.fr\/index.php\/2017\/07\/28\/les-caisses-a-cahiers-a130865484\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Les caisses à cahiers - 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