C’est une affiche plastifi\u00e9e<\/strong> sur laquelle figure ce m\u00eame titre. Elle est affich\u00e9e au tableau, sur la M\u00e9moire Murale des Apprentissages<\/em> \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n A quoi sert le \u00ab\u00a0S.O.S. Ma\u00eetresse\u00a0\u00bb ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Comme vous l’avez compris, je travaille en demi-classe. Il y a donc, au moins durant les temps de travail en math\u00e9matiques et en fran\u00e7ais, une douzaine d’\u00e9l\u00e8ves qui travaillent en autonomie, seul ou \u00e0 deux. Lorsque les \u00e9l\u00e8ves sont dans cette situation de travail, ils doivent respecter 2 r\u00e8gles indiscutables<\/strong> <\/em>:<\/p>\n\n\n\n – chuchoter<\/strong> pour ne pas d\u00e9ranger leurs camarades<\/em><\/p>\n\n\n\n – r\u00e9fl\u00e9chir<\/strong> pour ne pas d\u00e9ranger la ma\u00eetresse<\/em><\/p>\n\n\n\n Ils ne doivent en aucun cas<\/strong> venir \u00e0 la table en U pour m’interrompre et doivent, en cas d’\u00e9ventuelle question, suivre ce que nous avons appel\u00e9 le \u00ab\u00a0protocole d’autonomie<\/strong>\u00a0\u00bb :<\/p>\n\n\n\n 1) Je r\u00e9fl\u00e9chis seul<\/p>\n\n\n\n 2) Si je n’y arrive pas, je demande de l’aide \u00e0 mon bin\u00f4me<\/p>\n\n\n\n 3) Si nous n’y arrivons pas, je vais demander de l’aide aupr\u00e8s des autres camarades de mon groupe<\/p>\n\n\n\n 4) Si personne ne sait comment m’aider, je me dirige vers le S.O.S. Ma\u00eetresse.<\/p>\n\n\n\n Comme vous pouvez le voir sur la photo, un paquet de feuilles autocollantes<\/strong> et repositionnables de type Post-it et mis \u00e0 disposition \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l’affiche. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent s’en servir pour y \u00e9crire soit leur pr\u00e9nom<\/em> (en d\u00e9but d’ann\u00e9e), soit directement leur question<\/em> ou leur probl\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n Je regarde r\u00e9guli\u00e8rement vers cette zone du tableau afin de voir si des \u00e9l\u00e8ves ont besoin de mon aide dans l’autre groupe. Quand je vois un message et que j’ai le temps d’y r\u00e9pondre, je prend la feuille affich\u00e9e pour prendre connaissance de la difficult\u00e9 rencontr\u00e9e avant d’aller \u00e0 la rencontre de l’\u00e9l\u00e8ve qui l’a pos\u00e9 pour lui r\u00e9pondre et l’orienter.<\/p>\n\n\n\n Ainsi, je peux me consacrer totalement \u00e0 mon groupe de travail dirig\u00e9<\/strong> sans \u00eatre d\u00e9rang\u00e9e, tout en restant disponible pour tous <\/strong>mes \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves ont tr\u00e8s rapidement saisi le principe et l’importance du S.O.S. Ma\u00eetresse : bien s\u00fbr, en d\u00e9but d’ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves viennent m’interrompre car ils n’y pensent pas directement Ils en prennent cependant tr\u00e8s rapidement l’habitude pour, finalement, ne plus l’utiliser car ils parviennent \u00e0 trouver des r\u00e9ponses seul ou avec l’aide des autres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans l’espace M.M.A. que je vous d\u00e9crivez dans un pr\u00e9c\u00e9dent article du blog, j’ai \u00e9voqu\u00e9 la pr\u00e9sence du S.O.S. Ma\u00eetresse. Voil\u00e0 donc un article \u00e0 son sujet qui, je l’esp\u00e8re, r\u00e9pondra \u00e0 toutes vos questions. Qu’est-ce que le \u00ab\u00a0S.O.S Ma\u00eetresse\u00a0\u00bb ? C’est une affiche plastifi\u00e9e sur laquelle figure ce m\u00eame titre. Elle est affich\u00e9e au […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2525,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,3,20],"tags":[],"class_list":["post-894","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-amenagement","category-differenciation","category-vers-une-pedagogie-flexible"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/maitresseaurel.grouik.fr\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/image-6.jpeg\")
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